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裝模作樣般的孩子們也交回了作業，因為我是把别的班做的作業，隻要完成的好了，就發給别的班，讓他們參考。所以交的晚的孩子們作業的通過率，就相對簡單了一些。

先是一個中等生組長交的作業。他們的作業命名為橙藍色工作室，估計是用了一些模闆。他們也親自去見面拍照，但是因為他們不好意思采訪别人，他們隻是自己拍了幾張照片。但是假期裡他們都相見，說明對這件事還是進行了讨論。

他們組沒有錄視頻，可見他們就是擺拍了一下。雖然是擺拍，但是他們肯定也在讨論這件事情，讨論怎麼制作。所以孩子們無論是怎麼做，他們肯定是很有收獲的。

他們的内容也是不錯的。他們圍繞為什麼學和怎樣學來設計他們的PPT？剛開始的時候，他們隻是啪啪啪三張照片，然後是三大段的文字。在我的指點下，他們分别三張照片對應三個文字圖片，所以他們做的也很過關了。

他們的圖片中都是那麼開心的笑。所以孩子們在做項目實踐活動中，還是笑的多。他們的相片就留下了他們内心的世界。所以這樣的活動還有什麼不願意參加呢？

也許以後孩子們做的多了，就真正的願意學習了，其實我們的學習并不是那樣枯燥的。所以我們的學習并不一定是要坐在教室裡，坐在課桌邊前，看着書本寫到紙上，他們就是在現實活動中玩的時候讨論讨論，都是在鍛煉他們的學習能力。

因為學習是一個思路，最起碼他們通過項目學習，最後PPT的制作，能看出他們的思路非常的清晰。他們根據自己的問題找到正确的答案，并把它編輯下來。這樣的學習還不是挺快樂的嗎？

他們班的另一個組是他們班第一名組長的。也教會了他們的作業。他們做了一個美篇。他們有三個錄制視頻。一個調查報告。還有一個問卷調查，你是否在課前預習？

他們的美篇緊緊圍繞三個問題。你是否用預習？你的學習途徑有哪些，你在學習中會遇到哪些困難？

畢竟是好學生做的，他們采訪的也是同樣的問題。最後他們還做出了總結。

預習可以降低聽課的難度，減少知識的障礙使聽課效果更佳，也可以增強聽課的針對性，使我們能夠把聽課的重點指向那些重點、難點以及課本所沒有的補充性内容，還可以提高學習的主動性，養成自學的習慣、提高自學的能力。因此，我們要養成課前預習的習慣。

你學習的主要途徑是什麼？是自主學習還是借助網絡或其他教輔？或者有其他的學習方法？

學習的時候先要進行自主預習，有不會或不懂的問題，借助網絡或其他教輔，如果還有不懂的問題進行标注，在老師上課的時候注重聽，也可以下課問老師。

你在學習上遇到過什麼問題？

你是怎麼解決的呢？

大家遇到的問題無非是題不會做，知識點無法理解。但解決的方法，基本上都是查答案。這樣的學習方法是錯誤。我們要先搞清楚這道題考的是什麼知識點，

經過我們采訪，我們得出了以下結論。

問題一：現在大部分學生都缺少預習的習慣，導緻學習成績不怎麼理想。

問題二：現在學習的主要途徑大部分是借助網絡或其他教輔，缺少自主思考。

問題三：大家解決問題的時候一般都直接查答案，不加思索，會導緻思維固化。

綜上所述，大家要學會自主學習，不要過分依賴其他的搜題軟件，駕馭學習，讓學習成為一種快樂。

大家一定要按照這些方法來學習，成績一定會越來越好！

這是他們美篇的主要内容。經過采訪得出了學習要預習，而且可以利用網絡來拓寬自己的知識面。自己總結出來的方法，一定會在學習中應用的。所以學習還需要他們去動手，然後動腦，然後總結。

另一個是班長組。這是為女班長，平時就是雷厲風行，所以她做的美篇也是知識容量大，圖片精美，解決了學習的許多問題。下來我們把他的内容學習一下。

1.課前一定要預習。

這一個步驟，就是把所有課本上的知識讀一遍，不要有任何遺漏，這一步主要是大概了解課本上有哪些知識。

2．摘錄重點、亮點内容。

再讀一次課本，這次要邊讀邊思考，找出重點、難點，可以做筆記或者在課本上把它們标注出來。

3．把問題寫出來。

預習其實最重要的目的就是找問題，看哪些自己确實有疑問，确實沒有搞懂，可以用鉛筆寫上"?"号，或者寫到預習筆記上，課堂上認真聽這些問題。

4．查找資料。

有些問題，可能是舊知識，自己已經遺忘了，而且老師在課堂上也不可能重新講了，那就要查找資料，把這些舊知識複習一下。

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