裝模作樣般的孩子們也交回了作業,因為我是把别的班做的作業,隻要完成的好了,就發給别的班,讓他們參考。所以交的晚的孩子們作業的通過率,就相對簡單了一些。
先是一個中等生組長交的作業。他們的作業命名為橙藍色工作室,估計是用了一些模闆。他們也親自去見面拍照,但是因為他們不好意思采訪别人,他們隻是自己拍了幾張照片。但是假期裡他們都相見,說明對這件事還是進行了讨論。
他們組沒有錄視頻,可見他們就是擺拍了一下。雖然是擺拍,但是他們肯定也在讨論這件事情,讨論怎麼制作。所以孩子們無論是怎麼做,他們肯定是很有收獲的。
他們的内容也是不錯的。他們圍繞為什麼學和怎樣學來設計他們的PPT?剛開始的時候,他們隻是啪啪啪三張照片,然後是三大段的文字。在我的指點下,他們分别三張照片對應三個文字圖片,所以他們做的也很過關了。
他們的圖片中都是那麼開心的笑。所以孩子們在做項目實踐活動中,還是笑的多。他們的相片就留下了他們内心的世界。所以這樣的活動還有什麼不願意參加呢?
也許以後孩子們做的多了,就真正的願意學習了,其實我們的學習并不是那樣枯燥的。所以我們的學習并不一定是要坐在教室裡,坐在課桌邊前,看着書本寫到紙上,他們就是在現實活動中玩的時候讨論讨論,都是在鍛煉他們的學習能力。
因為學習是一個思路,最起碼他們通過項目學習,最後PPT的制作,能看出他們的思路非常的清晰。他們根據自己的問題找到正确的答案,并把它編輯下來。這樣的學習還不是挺快樂的嗎?
他們班的另一個組是他們班第一名組長的。也教會了他們的作業。他們做了一個美篇。他們有三個錄制視頻。一個調查報告。還有一個問卷調查,你是否在課前預習?
他們的美篇緊緊圍繞三個問題。你是否用預習?你的學習途徑有哪些,你在學習中會遇到哪些困難?
畢竟是好學生做的,他們采訪的也是同樣的問題。最後他們還做出了總結。
預習可以降低聽課的難度,減少知識的障礙使聽課效果更佳,也可以增強聽課的針對性,使我們能夠把聽課的重點指向那些重點、難點以及課本所沒有的補充性内容,還可以提高學習的主動性,養成自學的習慣、提高自學的能力。因此,我們要養成課前預習的習慣。
你學習的主要途徑是什麼?是自主學習還是借助網絡或其他教輔?或者有其他的學習方法?
學習的時候先要進行自主預習,有不會或不懂的問題,借助網絡或其他教輔,如果還有不懂的問題進行标注,在老師上課的時候注重聽,也可以下課問老師。
你在學習上遇到過什麼問題?
你是怎麼解決的呢?
大家遇到的問題無非是題不會做,知識點無法理解。但解決的方法,基本上都是查答案。這樣的學習方法是錯誤。我們要先搞清楚這道題考的是什麼知識點,
經過我們采訪,我們得出了以下結論。
問題一:現在大部分學生都缺少預習的習慣,導緻學習成績不怎麼理想。
問題二:現在學習的主要途徑大部分是借助網絡或其他教輔,缺少自主思考。
問題三:大家解決問題的時候一般都直接查答案,不加思索,會導緻思維固化。
綜上所述,大家要學會自主學習,不要過分依賴其他的搜題軟件,駕馭學習,讓學習成為一種快樂。
大家一定要按照這些方法來學習,成績一定會越來越好!
這是他們美篇的主要内容。經過采訪得出了學習要預習,而且可以利用網絡來拓寬自己的知識面。自己總結出來的方法,一定會在學習中應用的。所以學習還需要他們去動手,然後動腦,然後總結。
另一個是班長組。這是為女班長,平時就是雷厲風行,所以她做的美篇也是知識容量大,圖片精美,解決了學習的許多問題。下來我們把他的内容學習一下。
1.課前一定要預習。
這一個步驟,就是把所有課本上的知識讀一遍,不要有任何遺漏,這一步主要是大概了解課本上有哪些知識。
2.摘錄重點、亮點内容。
再讀一次課本,這次要邊讀邊思考,找出重點、難點,可以做筆記或者在課本上把它們标注出來。
3.把問題寫出來。
預習其實最重要的目的就是找問題,看哪些自己确實有疑問,确實沒有搞懂,可以用鉛筆寫上"?"号,或者寫到預習筆記上,課堂上認真聽這些問題。
4.查找資料。
有些問題,可能是舊知識,自己已經遺忘了,而且老師在課堂上也不可能重新講了,那就要查找資料,把這些舊知識複習一下。
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