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第23章 悶聲發育和陰人（第1頁）

【往生】

一直以來，關于嬰兒的研究都停留在生理機體上。

作為人類從寄生母體到獨立個體的最初階段，其精神世界是什麼樣的，應該說是一個空白。

現有的研究更多的是從生理機體的器官發育情況進行的推導結果，所有的研究或者說實驗，更多是單向而非雙向的，即研究人員對嬰兒發送信息是可量化，可定義的。

嬰幼兒對研究人員發送的信息礙于身體機能和語言及信息傳達等原因，研究人員接收的時候，是不可量化和不可完全理解的，所以說研究人員在接收反饋信息時，很多時候是非常不準确甚至缺失的。

直到現在，還有一個細思極恐并且到目前都沒有答案的問題，

“地球上那麼多動物，包括那麼多靈長類動物，為什麼隻有人類是高級智慧生物？”

有很多動物神經系統也比較發達，但是無一例外隻有肉體而不同于人類有豐富的精神世界，或許這就是高級智慧生物與其他生物的最本質區别吧。

那什麼是精神世界呢？

是從哪個階段開始，人類有了精神世界呢？

是胚胎？

新生兒？

還是開口說話時？

抑或是另外某個未知領域呢？

總而言之，它總有一個開關吧，而這些問題董利爾目前都無法回答。

董利爾在夢境裡是從新生兒開始的，從生理到精神世界算是都有經曆，都無法用準确的語言描述出來。

目前有一點是可以确認的，自己是帶着完整的精神世界從母體脫離出來的，而且一直沒有什麼将自己的精神摧毀或者封印。

在出生後快一個月的時候，董利爾是有些恐懼的，古老相傳，在辦孩子滿月酒的時候，會給孩子額頭點一個紅點，說是為了關閉孩子與生帶來的天眼，從此看不到一切陰靈鬼怪。

基于傳說的片面性和隐蔽性，作為滿月嬰兒的自己，從母胎帶來的精神與記憶會不會被封印呢？

是否和前面所說的那個開關有什麼關聯呢？

這讓身在其中的董利爾一度很擔心，好在滿月的時候，什麼也沒有發生。

也許這或許并不能完全說明一切，也可以說目前已知的沒有被關閉前生記憶的，就自己這一個例子，

而且夢中到了另一個世界的例子目前已知的，也隻有董利爾這一例而已。

具有代表性嗎？

董利爾不敢妄下結論！

以上是夢中世界的董利爾在無聊的時候思考的關于生命的命題。

其實每每想到這裡，董利爾都下意識地為自己在夢中世界選好了一條未來發展的康莊大道——“生命科學！”

對人類生命和大腦研究董利爾自認有得天獨厚的優勢，與生帶來的說是精神世界也好，記憶也罷，都存儲在這具身體的大腦某個未知位置，貌似這就是自已隐約發現的一個巨大秘密

“在人類身體的未知區域可能存放着一些被封印的信息！”

三個多月的身體，四十三又三個多月加三個多月的精神意識，董利爾是這樣總結夢中世界此時的自己。

為了更好地打造這幅身軀，也為了這個階段的發育需要，董利爾有意識地多吃多睡，

所以每天除了吃喝拉撒，大多數時間都是在睡，不求成為超人，起碼要和董利軍的體魄差不多才好，

因此就在董利軍開動馬力學習的時候，董利爾為自己有一副好身闆，在一旁努力發育中。

進入夢中世界以來，自己一直沒有放棄探索夢中世界董利爾和董利軍的關聯關系。

到目前為止，從單獨個體而言，不管是身體還是精神世界，兩人算是獨立的，但又不是完全獨立的。

這裡好像有些矛盾，說完全獨立就是兩個人都有作為一個人的完整肉體和精神世界，說不完全獨立是因為二人的精神世界是互相聯通的，

可以互通有無，可以共享彼此的精神世界，說是一個整體也沒錯，也就是說，現在董利軍學習的知識同時也是董利爾的。

還有一個特别驚喜的發現，在夢中世界，如果董利爾要學什麼東西，在同一時間裡，董利軍學習其他的東西是不與之沖突的，

舉個例子說明一下，如果董利爾準備啟動學習，董利軍和董利爾可以同時學習不同的知識，兩人學習的知識可以共用，這是真真切切的一心二用。

不知道是不是因為這種一心二用産生的慣性，單獨個體也可以一心二用。

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