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歸根究底，小孩子讀詩，讀的是字裡行間傳達的志向，而不是詩背後的人，因為小孩子懵懂如白紙，需要從詩文中知曉為人的道理，所以隻要詩是好的，就可以讀。

相反，大人讀詩，卻需要看詩背後的人。

因為詩句再好，終究是紙上空談，大人已經知曉了道理，就要實踐躬行，就需要知曉動動筆杆子和實際做起來之間的差距，所以古往今來文人都追求文如其人，

向來人如其文者備受尊崇，人不如其文者受人唾棄。

所以，睢鹭怎麼回答孩子們不重要。

他自己怎麼想才重要。

但其實，他怎麼想，恐怕也不重要。

果然，睢鹭問過後，樂安便道：“不重要。”

是啊，不重要。

他怎麼回答孩子們不重要，他心中如何想不重要，因為歸根究底，此時的所思所想，誰又能保證會一直不變？嘴上說的再怎麼動聽，終究還是要看怎麼做。

所以，他怎麼想不重要，他怎麼做才重要。

而怎麼做——那可是需要很漫長很漫長的時間來驗證的，就比如她和齊庸言。隻不過，她等待了十幾年，齊庸言卻交上了一份令她無比失望的答複。

“雖然不重要，但是，公主可以給我一個回答的機會嗎？”

少年笑容溫和，聲音卻笃定。

“以與您一起走過的漫長歲月作答。”

書房談話結束時，已經是日上中天，該用午飯的時間。書房外，冬梅姑姑見倆人遲遲不出來，便張羅着在書房外的花廳擺了飯，想了又想，還是給睢鹭也準備了副碗筷。

擺飯間，有仆從的孩子瞎湊熱鬧，跑來跑去，聞着飯菜的香氣口水直流。

冬梅姑姑嫌棄地揮手：“快走快走，廚房留了些，嘴饞了就去廚房禍禍去，别都擠這兒，一會兒吵着公主。”這也得虧是在自家公主府上，被公主慣着，這幫孩子沒一點為人奴仆的自覺，反而頗有點天不怕地不怕的架勢，也不知是好是壞。

小孩子們笑嘻嘻的，有嘴饞的一哄而散跑去廚房，卻還有人磨磨蹭蹭跟在冬梅姑姑屁股後頭。

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