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比如，他家在錦繡學府也早早擁有一套房。比如，他中學畢業後也自學了高中理科大部分課程。比如，他原本被分到高一理科2班，沈逸該留在高一理科1班。比如，他原本是劉小娟組的組長，張詩雅是他的組員，秦思斯是林簡的同桌。比如，執意要換班時，他向媽媽介紹了林簡以及他對林簡的感情，真正意義上的&ldo;初次見家長&rdo;，其實就是歌手大賽總決賽那晚。比如，當初沈逸早戀被處分，不是他舉報的，但是他提供的實錘，他有徐懷曦在網絡公衆平台指名道姓秀恩愛的證據。……比如，他小學就喜歡她，給她寫過匿名書信。說來，他和她的緣分從來就很奇妙。第一次知道林簡此人，是在小學五年級。彼時顔喻深受母親的紳士精英培養方案影響，是一位講究又禮貌的斯文小朋友，背負着家中長輩的期望，在鋪好的路上奔馳向前。他就讀的t大附小是市裡最好的小學，在城南這片發展曆史最長久也是最富裕的地盤，每年都接納不少各路二代小千金小少爺。顔喻的小學生活原本很順利美好。粉雕玉琢的漂亮小男生，成績好，才藝棒，又乖巧懂事，走到哪兒都倍受歡迎。顔喻習慣了大家客客氣氣和和美美生活，初次碰到飛揚跋扈的人時，才會完全不知如何應對。小學五年級分了一次班，顔喻遇上了徐懷曦。一個是傳聞中的王子風範校草，一個是傳聞中的公主風範校花。顔喻聽說過她。事實上，他父母認識他大半同學的父母，他能記住一些沒交集的人，一定程度緣由于此。印象裡，每次被父母帶出去參加大人們的聚會，席間談話總會涉及孩子們的對比。誰家孩子拿了什麼獎，誰家孩子奪了什麼冠，誰家孩子進了什麼比賽，誰家孩子考了什麼證書……都是他讨厭的話題。但家長就很喜歡。他父母也喜歡，因為，秀孩子的場合，他從來不會讓父母底氣不足。基于這些經曆，當五年級的元旦彙演被告知讓他反串演新娘時，他是拒絕的，可他不知如何說&ldo;不&rdo;。‐‐這是班主任同意的方案，是可行的方案，是被期待的方案。徐懷曦興高采烈告訴他這消息時，無不得意地說：&ldo;我向老師推薦了你，她還誇了我呢。&rdo;這是顔喻第一次感到不适。十分嚴重的，心理不适。他不知道為什麼會有人如此理直氣壯地替别人做決定；也不知道為什麼大家不覺得男生演女孩子很奇怪。他從來覺得男子漢就該頂天立地，讓他穿上紅嫁衣演一位哭哭啼啼的新娘，他是拒絕的。周圍知情人的贊同與他内心的反對形成沖擊，以緻于他懷疑人生，懷疑自己才是不正常的那一方。年幼的他，當時隻覺得自己好似人群圍堵在死胡同，身為男子漢的尊嚴讓他既不願屈服，又不願求救。等死般的絕望和抗拒感充斥在心田，可他隻能看着頭頂窄窄一方烏雲壓頂的天空幹難過。正是負能量纏身的時候，他遇見了林簡。當他從廁所出來，偶然撞見一男一女在打架。編着繁複發辮的長發女孩兒揚手正要打男孩，被他一把攥住手腕，動彈不得。旁邊還有一位女生抽泣着勸架。顔喻皺了皺眉。‐‐被徐懷曦和班主任聯手安排去反串新娘角色後，他很難再信服母親的紳士教導，很難再對女孩子生出呵護之心，甚至會覺得她們明明強勢得很，任性又刁蠻，哪裡需要男孩子呵護？不來欺負男生都是萬幸了吧？瞧，眼前可不就是又一個鮮活例子？正想着要不要去叫老師來制裁她，就見那位女生擡腳踹在男生大腿上，踹得他一個倒退跌坐在地，眼神兇狠地盯着她，卻遲遲不起來。長發女孩倨傲地俯視他，猛地往前邁了一步，吓得男生手腳并用往後一蹿，兇意化成懼意。&ldo;呵，垃圾。&rdo;她冷冷地嘲諷一句，斜他一眼，不再理會。走到抽泣的女孩子面前，朝她伸出手，&ldo;别哭了，在這兒哭不如去老師面前哭，去你家長面前哭。&rdo;卻招來更大聲的哭泣。長發女孩兒抿唇，收回了手，語氣稍帶不耐：&ldo;這種欺軟怕硬的垃圾就是被你們慣出來的。下次再敢欺負你，你能不能反手給他一巴掌？或者你幹脆當場大哭‐‐這總不難吧？&rdo;&ldo;硬碰硬和柔克剛你總得會一樣吧？不然一直被人欺負？忍氣吞聲有用嗎？我又不能24小時貼身保護你。&rdo;

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