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67 生于憂患死于安樂(第1頁)

閣樓内,初唯張正染與周可甜二童相伴,然鈴音起時,似有一曲既緊張又含悲意,兼帶奮發向上之旋律萦繞空中。

此曲如流水般在樓閣間流淌,每一音符皆似蘊含深情,使人沉浸其中,無法自拔。

緊張之處,令人心跳加速,似有大事将臨。

悲傷之處,使人心中湧起淡淡哀愁,似能感知離别之情。

而奮發向上之處,則予人以希望與力量,令人欲奮發向前。

随着鈴铛脆響回蕩樓閣,紅光逐一閃爍于黃木座間,似為将啟之幕預告。

與此同時,與張正染、相類之身影,逐一顯于樓閣之欄杆,其出現為這書香莊嚴之地增添一抹詭秘之色。

光陰流轉,紅光閃爍之座愈增,直至百座皆滿。

此時,孩童自四方彙聚而來,懷揣好奇,附有期待,各自入座。

其中,張正染之弟弟–張正蹤與常欺其之趙志勝亦在列。

在這巍峨樓閣之中,深堂廣宇,盡皆溢出一股莊嚴肅穆之氣。

凡樓閣之所至,均有古樸之門扇牌陳設,上中下、左右前後,皆有其位。

牌上“修真一班”四字,赫然而立,古樸莊重。

樓閣之内,最前方的講堂之上,靜靜地擺放着一塊赤色的蒲團,像是為了等待某位尊貴先生的到來。

蒲團色澤鮮豔,如火焰般熱烈,與周圍古樸典雅的裝飾形成了鮮明的對比。

流光易逝,蒲團之上開始漸漸顯現出一位蒼老面容的先生。

他面容雖老,但雙眼卻炯炯有神,身形脊背、仍舊挺直。

令人震驚的是,這位蒼老先生的周身,彌漫着一股濃烈的殺意之氣。

這股氣息,與他以往的形象大相徑庭,像是瞬間被某種強大的力量所喚醒。

這股殺意之氣,好像有着實質的重量,讓人感到不安。

它飄然而不可掩,如同黑夜中的狼煙,引人注目。

在講堂之中,這股氣息彌漫開來,讓人無法忽視。

孩童們感受到這股氣息,紛紛露出驚懼之色,隻有少數人能夠保持鎮定。

“咳咳。”

兩聲刻意之咳聲起,這位先生目光遍掃學堂,見座位已滿,孩童恰至百數,皆端正而坐,目光灼灼,如炬如星,渴學之情溢于言表。

見狀,先生微颔首,以示滿意。

繼咳嗽之後,他欲啟唇,将開今日之課程。

樓閣之内,空間宏大無垠,雖有百座已備學子之用,然此百座僅占其一隅,若大海中一葉扁舟。

餘座空置,非因學子之缺,乃專為旁聽之先生、學子預留。

“上課,諸學子。”

施其學、先生,目光如炬,聲如洪鐘,開啟今日之課業。

“先生安好。”

聞此,學子百數皆起立,俯身施禮,齊聲而呼。

“你等今後之課業,皆由吾親授。”

此言甫出,座中百學子皆面露喜色,歡欣鼓舞。

或自幼聞家族長輩言及施先生之名,贊其學識淵博,育人有術。

或日常耳濡目染,從師兄師姐處聞得施先生獨特的教學之法。

講堂上之施其學先生,不僅擅長教書育人,更以深厚修為與廣博學識,赢得學子們之敬仰欽佩。

其名聲已遠播南極山海洲,為衆人所共知之名師。

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