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洪鑫垚背報告的時候已經問過史同，知道宦官就是太監，插嘴：&ldo;要搞你自己搞，我可不陪你研究一輩子太監！&rdo;方思慎看他一眼，道：&ldo;真正做學問，還就是一輩子的事，正如前人所講&lso;闆凳要坐十年冷，文章不寫一字空&rso;。你們知道全國各類高等學府研究機構專職從事國學領域研究的人加起來有多少嗎？&rdo;&ldo;不知道。&rdo;&ldo;十萬。&rdo;&ldo;啊？！&rdo;&ldo;這些人裡邊，一輩子就研究一件事、一個人、一本書的，比比皆是。&rdo;洪鑫垚聽到這，撇嘴：&ldo;這不有病嘛！&rdo;他脫口而出，才發現過于忤逆，趕忙補救，&ldo;方老師，我不是說您啊，就說他們，那個……&rdo;越描越黑，算了，不說了。方思慎倒不覺得怎樣，淡淡道：&ldo;人各有志，樂在其中。&rdo;史同結結巴巴地說：&ldo;方老師，我，我不想一輩子、一輩子……研究太監啊！&rdo;方思慎笑道：&ldo;我的意思，國學研究本身廣博精深，需要專業人士來做，但研究精神無處不在。如果不是真正愛好喜歡，不打算以此為職業和事業，比如選修這門課的許多同學，未見得将來一定上國學院去做學者，無需執着于成果，重要的是體會其精神。将來即使從事其他領域的工作，也必有用到這種精神的時候。&rdo;史同幾乎熱淚盈眶：&ldo;那老師，我可不可以改個題目？改成&lso;大夏曆史上最早的宮刑&rso;之類。&rdo;方思慎點頭：&ldo;是的，在初級階段，問題越具體越好。你這個題目已經具體多了，但仍然可作多層次多角度拆分。史上最早的宮刑，産生的時代背景是什麼？直接原因和深層原因是什麼？頒布者、執行者和其他參與者都有誰？具體操作方式是什麼？對象是誰？有什麼後果和影響？……&rdo;史同捧住腦袋呻吟：&ldo;老師……&rdo;&ldo;我建議你不妨從中選一個最感興趣的、最具體的問題，好好查點資料，寫出自己的心得，應該就能成為一篇不錯的小論文。&rdo;史同忸怩一下：&ldo;其實，其實我對&lso;操作方式&rso;最感興趣……&rdo;洪鑫垚怪笑一聲：&ldo;不成不成，我比你更感興趣，這個得留給我，說什麼也得留給我！&rdo;他的搭檔早已習慣屈服于洪大少淫威之下，小聲道：&ldo;那……那你寫這個，我做。你上網搜索了沒有？&rdo;&ldo;我找過了，都是些奴隸啊戰俘啊什麼的，就沒什麼像樣的名人。&rdo;&ldo;你根據太史公受宮刑，從而推測當時宮刑可能比較普遍。目前資料顯示，受宮刑的以地位低下的奴隸戰俘為主，并沒找到像太史公一樣地位較高的官吏或者說士人。那麼，這個&lso;沒有&rso;就十分耐人尋味，值得探究，說明他也許是特例，或者别有隐情……&rdo;史同恍然大悟：&ldo;老師，我明白了！我知道怎麼入手了！&rdo;興奮得直拍大腿。方思慎将手裡的報告收入文件夾：&ldo;既然這樣，可見本部分也是組長史同準備的。請問洪鑫垚同學，你作為本組成員，究竟承擔了哪一部分具體任務？&rdo;方老師在戒備松懈時刻突然襲擊，兩個學生大驚失色。

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