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第61章 記錄的意義(第1頁)

岑安滿意的回到了講台上,整理了一下自己的教材,然後便離開了教室,來到了走廊,看着學校門口,等待着學生們的到來。

風輕輕的吹拂着岑安,岑安享受着風拂過臉頰的感覺,很舒服的微風,微風裡的空氣也是清新無比。

岑安享受着這一刻的甯靜,她發現自己真的越來越愛這裡了,這裡的人也好,空氣也好,一切都很好。

岑安吹着風,一陣一陣風拂過岑安,學生們也陸陸續續的來到了學校,随着一聲上課鈴響,早讀時間也開始了。

岑安站在走廊,聽着學生們朗朗的讀書聲,岑安一開始并沒有沒有想要記錄下早讀,因為早讀一般都是沒有老師帶領,但聽着這朗朗的讀書聲,岑安拿起手機,走到了教室後門,錄下了學生們早讀的視頻。

雖然是一個個後腦勺,但整齊的朗讀聲,也讓人感受到一種認真且積極向上的感覺。

岑安錄下一段之後,便放下了手機,站在教室的後門,看着早讀的學生們。

随着課本内容漸漸接近尾聲,早讀的時間也就結束了,岑安走進了教室,在三腳架上架好了自己的手機,調整好之後,岑安便走到了講台上。

學生們對後面的三腳架都很好奇,坐在最前一排的學生指着後面的三腳架,看着岑安問道,“岑老師,那是什麼呀,是給我們拍照的嗎?”

“是來記錄你們的上課過程,不用太在意,像往常一樣就行了。”岑安看着學生說道。

學生們聽着岑安的話,點了點頭,又問道,“岑老師,那為什麼要記錄我們的上課過程呢?”

“嗯~,因為你們上課很認真,所以老師想記錄一下,記錄你們認真學習的樣子。”岑安思考了一會之後說道。

學生們聽着岑安的話開心的笑了,另外一個學生問道,“那岑老師,等我爸爸媽媽回來的時候,可以把視頻給我爸爸媽媽看看嗎?我也想讓爸爸媽媽看看我認真上課的樣子。”

岑安聽着這個學生的話,有點兒驚訝,她沒想到學生們會這麼想,但想了想,笑着說道,“可以啊,等你們的爸爸媽媽回來,老師可以把視頻給你們的爸爸媽媽看看,但是呢,你們也得好好讀書,不能說老師有錄制的時候就認認真真,老師沒錄制的時候,你們就松解哦,你們要一直都認認真真,老師就把視頻給你們的爸爸媽媽看。”

岑安忽然覺得,自己的學生也給自己提供了一個不一樣的思路,她因為自媒體需要錄制到學生,但好像也可以記錄下來,給學生們的爸爸媽媽看一看。

“鈴鈴鈴”上課鈴聲響起,岑安看着學生們說道,“好啦,開始上課啦。”

“起立。”班長說道。

“老師好。”全班同學說道。

“同學們好。”岑安說道。

岑安說完,學生們便坐下了,岑安也進入了教學狀态,學生們也是全神貫注的聽着課。

45分鐘的課很快就結束了,不知道是不是因為第一節課的原因,也有可能是因為錄制的原因,學生和岑安的狀态都很好,這節課的氛圍也是很愉快。

“下課休息吧,課代表記得把昨天布置的作業交給我哦。”岑安說道。

說完岑安便起身走到教室後面,取下來三腳架上的手機,暫停了視頻的錄制,然後便也把三腳架收了起來。

早上的課都是數學課,所以岑安便想着隻拍攝一個班級就可以了,所以便就把東西收起來了。

岑安收拾完自己的東西之後,便回到講台,岑安剛剛走到講台,課代表就把作業也收齊了。

“岑老師,作業都收齊啦。”數學課代表一邊說着一邊把作業遞給了岑安。

岑安放下了手裡的設備,笑着接過了課代表手裡的作業,然後說道,“好的,辛苦幫老師收齊作業,去休息吧。”

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