在江濱中學這個古老而莊重的校園裡,周三的早晨顯得特别明亮和清新。
秋風輕輕地吹過,帶着一絲涼爽,也帶着一絲期待。
陽光灑在校園的教學樓上,使得這座古老的建築在晨光中熠熠生輝,仿佛在向人們展示它的曆史和故事。
徐範,一個在教育界嶄露頭角的新星,此刻,站在江濱中學的校門口,他的目光中閃爍着期待和堅定。
他提出的“小組合作探究學習”教學模式在江濱鎮引起了廣泛的關注,江濱中學的教師都在期待着他的到來,希望了解這種新穎的教學方式是否真的能夠提高學生的學習興趣和效率。
徐範此次來到江濱中學,是受到了校長趙文和的邀請。趙校長是個有遠見的教育者,他一直在尋找新的教學方法,希望能夠提高學校的教學質量。
他對徐範的理念非常感興趣,認為這可能是一種能夠推動學校教育改革的有效方式。
所以。當徐範走進會議室時,在趙校長的引導下,他立即受到了熱烈的歡迎,鮮花芬芳,掌聲陣陣。
起初的交流非常順利,氣氛也非常和諧。年輕老師們紛紛提出自己的疑問,也表達了對進行改革嘗試的意願。
然而,就在這個時候,會議室的門打開了。一臉冷淡的教務主任何碧信走了進來。
“不好意思!剛才有課,你們繼續。”
趙校長眯了眯眼睛,點頭示意何主任坐下。
他知道何碧信是個保守的教育工作者。雖然他的教學方法很傳統,但這些年來也是取得了不俗的成效。
隻不過,現在這個時候過來,該不是來找茬的吧!
老師們的交流還在繼續,徐範也落落大方地分享自己的教學成果。
“簡單來說。小組合作探究,強調的是合作探究,強調的是團隊協作,一人計短,衆人計長。唯有将學生的主觀能動性發揮出來,才能讓學生真正地喜歡學習。才能達到我們所要的課堂效率。”
何碧信聽完嗤笑了一聲,還以為是什麼洪水猛獸,就這,老石也太大驚小怪了!
不過,有些不利于自己的苗頭還是得扼殺在搖籃裡的!遂笑着開口道:
“徐老師,你說的很好聽!你的教學模式确實很新穎!令人眼前一亮。”
他嘴角的笑容收斂了起來,沉着臉嚴肅地說道:
“但,作為一個深耕教育幾十年的前輩,我得提醒你一句:教育是實打實的!百姓需要的是實實在在的教學成果,隻有成績才是學校的生存線!”
“而不是一些花裡胡哨的東西!你是一個教師,不是一個演員!”
何碧信的話語中帶着明顯的敵意,讓徐範感到有些意外和困惑。
然而,徐範并沒有因此而氣餒。他知道,改革總是需要面對困難和挑戰的。
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