“哦?你為什麼會想打聽他的事情?”向老校長年過七旬,胡子和頭發都已全白。
“其實也沒什麼,我看到資料顯示,您是他當年參加聯校招生考試的推薦人,我隻是想不明白,向老,您為何要推薦這樣的庸才?是因為什麼人托的關系嗎?”蘇赢陰陽怪氣,但話語間還是非常尊重這位老者。
“哦吼吼”向毅生露出了慈祥的笑容,“我很少做推薦人,但你應該知道,我從不推薦庸才。”
“是啊,”蘇赢眼神裡充滿不屑,“您發掘的學生,無一例外都成了各自領域頂尖的人才。”
“許師齊,可不是什麼庸才。”
“一個年近40,碌碌無為的遊戲個體戶,聯校的除名者,這怎麼看都是平庸之輩。”
“或許你隻是不知道,我第一次見到那孩子的情景,”向老校長摸着自己的胡子,露出整齊的假牙,“那時,許師齊不過七八歲,我很記得,那是他8歲生日前的最後一天,我去到他家,他正窩在房間的一個角落裡看書,我走近一看,是一本微積分。當時我驚訝,他隻是個不到8歲的孩子。”
“也就勉勉強強吧,我也是8歲開始學微積分。”蘇赢撇撇嘴。
老校長露出慈祥的笑容:“不可否認,阿赢你也是個優秀的孩子,你當年做聯校的《test》,對了多少題?”
“56題。”蘇赢洋洋得意。
所謂的《test》,其實是60題關于數學的通用測試,涵蓋了大量的數學邏輯相關的知識,聯校一般用于12歲入學的學生,進行數學水平的摸底測試。
“為了測試他的數學水平,我當場就讓他做了一次《test》。”
“不可能!”蘇赢脫口而出,“7歲不可能做完那套題!小學一二年級的水平,最多就會點方程和簡單代數!”
蘇赢當年第一次做那套題時隻有10歲,答對56題已經在聯校裡被人人稱道,他許師齊7歲連題都看不懂吧!
向毅生無比激動的說:“那孩子才7歲,他答對了全部60道題。”
在房間用“幽靈模式”旁聽的許師齊,此時一頭霧水,他努力回憶了那套題,心想,這很難嗎?
他隻記得當時家裡突然來了個陌生大叔,一上來就問他在看什麼,他也是後來進了聯校才知道,當年那套題是幹什麼用的。
蘇赢難以置信地沉默了。
向毅生又說:“在以往的摸底測試裡,12歲的孩子一般能答對50題左右,屬于聯校的一般水平,而在數學上具有較高能力的孩子最多也隻能答對57題,因為最後的四題不僅超綱,還需要邏輯比較複雜的驗證。”
“不過是答題而已,也沒什麼稀奇。”蘇赢嘴硬道。
向毅生一如既往地笑容欣慰:“确實,我當時看到答卷喜出望外,又繼續問了他七八個問題,他都回答得特别好,而且我觀察他的回答,特别喜歡用代數的方法,而且還知道什麼是布爾代數。我又問他什麼是‘群’?要知道,‘群’的概念是數學專業本科才會學的抽象代數課程,這門課程可比微積分難多了。沒想到他能清楚地解釋‘群’的概念,甚至還知道什麼是阿貝爾群(abeliangroup)。我被深深震撼了。”
蘇赢的臉色越發難看。他從5歲啟蒙開始,就一直是優等生,在蘇一鳴寄挂的孩子裡,他是獨一份的優秀。
他10歲就因為能答對《test》56題而在聯校嶄露頭角,進入s+班級,成為班上年紀最小的學生。
幾年後,他開始深入學習抽象代數課程,但都感覺有點吃力。還好他足夠勤奮,十年如一日地專研苦讀,沒有課程能難倒他。
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