孫老秀才開始新的授課前,有一個檢查作業的環節,朱平安在外面看得清楚,孫老秀才抽查了幾個學生,讓他們上前來。然後,用一個紙片覆在課本上,露出其中一個字,讓他們一一辨認。
因為昨天朱平俊和他的同桌有在課堂睡覺,所以着重被夫子檢查作業,結果,朱平俊跟他昨天在家裡說的一樣,隻記住了四個字,沒完成功課,被孫老秀才打了四下手心。他的同桌也好不到哪去,比朱平俊多記住了一個字,被打了三下手心。
打完手心後,孫老秀才就讓他們返回桌子,開始講課。
“昨日授課千字文八個字,今日便教書寫這八字。”孫老秀才讓孩童鋪好筆墨紙硯,開始講授,“凡學書字,先學執筆。”
孫老秀才一邊講,一邊示範,“今日授予爾等五指執筆法,所謂五指執筆法就是講究五根手指并用,通過按、壓、鈎、頂、抵”
毛筆字正是朱平安的弱項,所以朱平安在外面聽得格外仔細。
孫老秀才将按、壓、勾、頂、抵一一仔細講解,并做了兩次示範,講解完後,孫老夫子就下去一個個的将孩童錯誤的地方指正,手把手的教會他們正确的握筆手勢。
見孩童都掌握了握筆手法後,孫老秀才又講了下腕法,枕腕、懸腕、懸肘,因為孩童都是初學,孫老秀才隻是給他們着重講解了懸腕法。
“練習書法最重要的是持之以恒,要用心去練習,用心自然能練好字,心正了字才能正。毛筆字力在筆尖,落筆要剛中帶柔,柔中帶剛,剛柔并濟,寫出筋骨來才行”孫老秀才是一個富有經驗且絕對稱職的夫子,将書法口訣結合自己的經驗一一的給學生講來,并且不厭其煩的糾正每一個孩童錯誤的地方。
這就是自學和有老師的區别了,如果自學毛筆字,自己不知道書寫中需要注意的一些地方,可能會在一個錯誤的道路上越走越遠;但有老師的話就不會走彎路了,在開端就領先别人。
朱平安慶幸自己過來蹭課,慶幸孫老秀才是一位好夫子。
孩童在私塾内蘸墨運筆,朱平安在私塾外蘸水臨闆。
朱平安在練習毛筆字的時候發現,書寫毛筆字絕對不是一件簡單的事情,毛筆在自己手裡怎麼寫怎麼感覺别扭,毛筆不聽自己的話,很是生澀。
孫老夫子剛才四毛筆字力在筆尖,這句話對朱平安影響比較大,練習毛筆字要把力氣通過筆杆運在筆尖才可以。懂是一回事,練習卻又是一回事,朱平安試着按照孫老夫子的五指執筆法來握筆,試着将力氣通過筆杆用在筆尖上,可是發現很難,朱平安一時間不得要領。靠着門口聽着孫老夫子對孩童挨個糾正問題的時候,才發現了奧妙,那就是要注意握筆的姿勢,腕力的運用,以及手執毛筆的高低,這幾個要素都會影響毛筆字的書寫。手執筆高,力氣傳到筆尖的距離遠一些,這樣寫出來的字有一種虛浮的感覺;手執筆抵,力氣傳到筆尖的距離近一些,這樣寫出來的字沉穩有力。另外朱平安自己也摸索到手握毛筆的松緊也會影響毛筆字的書寫。就這樣,朱平安一邊練習,一臉旁聽孫老夫子對孩童的教導,一邊自我摸索總結,漸漸地朱平安進入了狀态。
朱平安比私塾的孩童心理年齡要大得多,所以比較容易領悟孫老秀才的講解。私塾的孩童,還在呲牙裂嘴的跟毛筆較勁的時候,朱平安已經從一開始的别扭,到慢慢生澀,距離适應也不遠了。
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