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第102章 戲說曆史（第1頁）

龍光祖果然不愧為“領頭大哥”，竟然一直等到市場完全關閉才返回，做事确實可靠。

大唐雖已有生機複蘇的迹象，但鐘鳴鼎食的生活僅限于地主階層，普通百姓通常一天隻吃兩頓，早晨的飯約在上午十點左右，晚餐則在傍晚七八點。

而那些曾經一天隻能吃一頓的孩子們，今天已經享用了兩餐，且都是極其美味的佳肴。

到了晚上，孩子們都回家後，何樂為已經開始準備晚飯。在他們看來，何樂為大概隻會随便做一些填飽肚子的食物，誰知他又一次帶給他們驚喜。

盡管面食美味，炒菜也令人贊歎，但沒有什麼比一碗香噴噴的大米更能讓人滿足，更何況還有紅燒肉和腌菜頭搭配！是的，大碗的白米飯，配上肥美多汁的紅燒肉，再佐以酸爽脆口的腌菜頭，孩子們個個吃得肚子圓滾滾的，像生氣的蛤蟆。就連陳碩真也沒能抵擋住誘惑，小肚子鼓起，憨态可掬，臉上浮現出難得的害羞少女模樣。

“吃飽了就得開始幹活。”

陳碩真帶着龍光祖等人主動去做洗碗等瑣事，何樂為則泡好茶等待他們。飯後品一口茶，這樣的日子，神仙都不願換。

“要是能有根煙就更完美了，過些日子得去靖恭坊找那些胡商問問有沒有煙草……”

煙草大概是在明朝萬曆年間才傳入中國，但在那之前，也有一些呂宋煙的記載，隻是局限于福建等東南沿海地區，并未廣泛流行。

盡管何樂為深知此事，但他也發現靖恭坊實乃寶地，因為那些胡商通過絲綢之路帶來了不少好物，隻是缺乏識貨之人罷了。

如果能找到土豆、番薯、花生等作物的種子，那将是天大的好事。因此，何樂為一直在留意這些胡商，計劃盡可能挑選一些重點對象建立長期合作關系。

他甚至考慮過，可以讓這些胡商去海外幫他尋找所需的作物種子或某些技術人才等，但此事也不宜急于求成。

“看到了嗎？每個人都挑幾件藏在身上，盡量貼身，我不信葉法善能赢！”

“貼身？”龍光祖迅速抓住重點，拿起一件飾品，就要讓身旁的小弟拉開褲子，何樂為則是哭笑不得。

“哎哎哎，有女孩在呢，要注意禮貌。”

龍光祖雖年長一些，也隻有十二三歲，弟弟妹妹們更是隻有九歲左右，都是民間流浪兒，哪懂得這些禮數。

聽到何樂為這樣說，他們個個滿臉困惑，禮貌這回事，在他們的生存法則中并不重要。

“阿真，以後教女孩的事就交給你了，畢竟男女有别，長大後麻煩的……”

“阿真？”聽見這個名字，陳碩真本能地想要回應，然而嘴唇動了動，最終還是選擇點頭，帶着那兩個小女孩進入隔壁的房間。

年紀輕輕的陳碩真不得不扮演“母親”的角色和承擔相應的責任，這也是無可奈何的事。在皇宮中，皇太子妃和公主十歲便可能出嫁，她已經十六七歲，在何樂為眼中或許仍是孩子，但在大唐社會，她已然是超齡的大姑娘了。

遺憾的是，何樂為家并沒有什麼新衣服。龍光祖可以穿他以前的舊衣物，他的身材比何樂為矮小一些，勉強能合身。而弟弟妹妹們依舊穿着縫滿補丁卻洗得潔白的舊衣。何樂為打算等今晚過後，回郡王府一趟，先給他們做幾件新衣裳。畢竟裴明禮去染織署制作半臂制服也需要時間。

東市的店鋪都已關門，宵禁使得他們無法外出，也無法像住在裡坊那樣去坊内的娛樂區散步，隻能待在家裡。

陳碩真點燃一把艾草，驅趕蚊蟲，然後關上門，大家便守護着那堆财寶。

閑來無事，又擔心孩子們會打盹，何樂為便教他們玩三五七的遊戲。這個遊戲讓喬洮陽和宋筠萱沉迷不已，但在這裡并不适用。

問題不在于孩子們不夠聰明，而是小阿離太過出色。一旦掌握規則，小阿離便所向披靡，根本不給其他孩子思考的機會，總是輕易取勝。

唯一能在他手下抵擋片刻的，隻有陳碩真。陳碩真有一股不服輸的精神，但終究不及小阿離。何樂為又教他們玩五子棋，結果依然一樣。

這樣一來，遊戲變得索然無味。因為龍光祖和其他孩子都有極強的競争心，這也是他們能存活至今的關鍵因素。

總是輸給同一個人，對龍光祖等人來說難以接受，到最後連陳碩真也無法忍受，心中都憋着一口氣。

何樂為于是變換方式，開始給他們講故事。原本打算講述《西遊記》，但考慮到辯機和尚未來會寫《大唐西域記》，盡管兩者差異巨大，但設定上有些相似，為了避免将來産生困擾，他改變了主意。

何樂為收養這些孩子，并非僅僅是雇傭童工，他希望他們能讀書，改變自己的命運。開設一所私塾，讓他們學習，甚至教授現代知識，這是何樂為大膽的想法，仍在深思之中。

是否教現代知識還需斟酌，但培養他們的學習态度總是有益的，于是何樂為給他們講述了《三國演義》。

龍光祖等一衆男孩立刻興奮起來，聽到那些亂世英雄的傳奇故事，個個臉色紅潤，激動得胸口快速起伏。

陳碩真的面色不太愉快，她是有學問的，三國志的内容她熟讀過，而三國演義卻是元末明初的作品，因此何樂為以小說的形式講述曆史故事時，自然會有差異。

何樂為始終留意着孩子們的反應，當然也察覺到了陳碩真的變化，心中大緻明白了原因，但他并不打算改變方法。

因為用趣味的方式教授知識，能讓孩子們更容易接受，不會産生反感。而且陳碩真自己也逐漸被吸引，通俗文學的吸引力确實強大。

有時陳碩真忍不住，向何樂為提問，比較與三國志的差異。何樂為是學曆史的，解釋這些區别對他來說易如反掌。

經過幾次問答，陳碩真認識到，何樂為并非胡言亂語，他對三國曆史有深入的了解，隻是用戲劇化的手法教給孩子們。

如此激情四溢的故事，讓人越聽越興奮，連睡意都被驅散了。看到這種情況，何樂為也更有信心。

隻要大家團結一緻，葉法善絕對無法挪走這筆财富！

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