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第53頁(第1頁)

“這還得從昨天的那場足球比賽說起,比賽後,我見既沒有獎狀,又沒有獎品,于是我托朋友購買了那晚的電影票,送給了參加比賽的每一個同學各一張。誰知,那電影的男主角,跟我同名同姓。因此今早上,同學們找我這裡來了,就是來弄明白這件事的。我一個普通的體育老師,會是那大紅大紫的明星嗎?”

班主任上下打量了一遍站在眼前的武老師,他這麼瘦,長相一般,怎麼會是帥氣、玉樹臨風的大明星呢。

彭老師轉了一下下巴:“我怎麼看,武老師也像明星呀。”

第三十七章無聊的短信

班主任從上下打量了一會站在眼前的武老師,怎麼也看不出體育老師哪裡會像那種高大威猛、潇灑帥氣的大明星呢。明星個個都有一張能吸引女性的面龐,可他相貌平平,一副弱不禁風、骨瘦如柴的身形。

然而,那些學生們沒這麼去想,不過,他們有相信自已眼力的理由:昨晚的電影,不但那男主演名字跟武老師一個姓氏名誰,而且其相貌形态也一樣。

學生們不會就此罷休的,特别是在參加了昨天足球比賽的,新世紀20班十一個學生的大腦裡更是擰着一股勁。

關于他們猛男隊跟女漢子隊自願組織的第一次足球比賽,曾出現一起還懸而未解,一直找不到答案的突發事件,蓦地之間,闖入一隻用現有知識還難以解答的大鳥,随後他們與體育老師有幾次不能用巧合來闡述的碰撞,于是将那隻大鳥的突然出現懷疑在體育老師的身上。

雖然他們不會從武老師送的電影票中去找點什麼琢磨,但是從電影的觀看裡,就已經告訴了他們,學生們甯願相信武老師就是一部《雄鷹》裡的那個男主角,這樣懸在心裡的幾個疑點,并有了一種可尋詢的思路——影片中,由男主演扮成的那隻具有比現代高科技制造出的無人機還要利害的雄鷹,在觀摩之中,當他展開黑色的翅膀在天空中飛翔時,太像了,那天他們在球場上看到的那隻大鳥。

雖見着了體育老師,但武老師當面失口否認,同學們屈于班主任的壓力,各自散去。後來學校的校領導,就此事提出如何處罰違律的幾個規定,學生聚衆,嚴重影響了老師的生活和學校的秩序,按情節嚴重的将給予嚴肅的處分。

不能與老師面對面的求得一個直截了當的解釋,隻能從另一個側面來揪着不放。

朵朵對小美說:“隊長,你認為武老師會是電影裡的那個叫武文的男主演嗎?”

“雖然我們還是一群孩子,但是在事實面前,我們還是有辨别方向的能力。”在朵朵面前小美炫耀了幾句自以為是的妙語,他的目的在指向吉吉。

吉吉接上話:“隻要武老師不承認,不捅破那層窗糊紙,真相并沒有出現。”

朵朵是聽不懂她們倆在高談闊論些什麼,愣愣的看一下小美,又愣愣的瞧一下吉吉,搖了一下腦:“你們在說什麼,我聽不懂。”

吉吉稍思考了一會,說:“武老師不是建立了一個微信群,我們在微信群裡暢所欲言,再加上攪合,逼武老師,說出真相來。”

“好呀!”小美拍了一下放在課桌上的書包。

吉吉語氣深沉的說:“好是好,但我們嚴重騷擾了老師的日常生活和工作。”

“那我們就不急着,慢慢的跟他唱,每天發一條短信。”小美自言自語的。

從今天起,武老師每晚在微信群上會收到學生們問一些無聊的問題,其實并不是與他一點而不沾邊的事:體育老師,如果你是或不是一部《雄鷹》電影裡演男主角的那個武文,若不站出來,作一次符合實際的诠釋,也行,那就允許學生們派幾個代表對你家進行一次搜查,真搜不出什麼證據證明你武老師不是那《雄鷹》電影裡男主角的話,我們不再騷擾您了。

武老師看到了這條信息,覺得孩子們的思維能力已接近了大人的水平了。科學家對人類大腦的開發,聲稱還不到萬分之一,在每隔一個時代,會執行一種新的教學模式,循序漸進,己經大大的開發了人類的大腦,以至小小年齡就顯示了他們不凡的聰明才智。

但是武老師不會随學生們的胡鬧,而以自己所掌握的知識,進行了一番分折後再教育,不能随便去搜他人的家,那是違法的行為,别人可以把你當作小偷抓起來,移交公安機關處理。

好在武老師是一個體育老師,沒有其他教文化知識的老師那麼忙,一來不要備課,二來不要批改作業,坐在家裡閑得很,對學生們每發的一條信息,不單隻作一一回複,但都凡閱讀。

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