早上6點半散步結束,到食堂吃了早飯,然後回宿舍洗個熱水澡,微大人換了身衣服去上課。
中都大學的确與普通大學不同,這種不同不是指教材或教學内容,而是在對所學内容的思考上。例如微的第一堂數學課,老師就提了一個值得深入思考的問題。
“數學研究的是什麼?或者說什麼是數學?每個人都有自己的理解,甚至古往今來的數學家也給出不同的答案。從廣泛意義上講,數學研究的不是單純的數字,而是在某一特定規則下,數字之間的關系。因此,在不同規則下,數字和運算符号所代表的意義是不同的。誰能舉例說明一下?”
似乎老師特别喜歡點長相好看的同學回答問題,微同學還在思考中就被第一個選中了。
她起身回答:“例如無限數列的求和,我見過有人通過震蕩級數來證明所有自然數的和為負值,這是不正确的,因為每個無窮級數都有自己的規則。”
老師認為微的回答很好,但還不打算就這麼放過她,“那你認為該如何解決這一問題呢?”
“限定問題的邊界,指定運算規則,否則數學研究就變成了數字研究,并沒有任何意義。”看到老師還沒打算讓她坐下,她又補充了一句,“如果不指定規則,0不一定代表沒有,可能隻是某個理想的符号。而指定規則後,才有了關于0對稱的相反數這一關系。”
老師示意她坐下,“這位同學的回答很好。世界包含了無數的規則,這些規則又以不同的形式演化出我們的所見所聞,我們通過研究數學來認知世界,然而我們不能迷信于某一條規則。我們身處于世界中,自身的全部都隻是世界的一小部分,所看到的現象也隻是宇宙的一個子集,由現象總結出的數學關系也隻能描繪世界的一小部分規則,所以不要認為整個世界都按照這個規則運轉。在做數學假設的時候尤其要注意假設不成立時的情況,其規則會演化出的世界也有可能是存在的。”
……
一整天,微都在老師們的特别關注下學習新知識,口罩擋不住她的美,老師和同學們很容易注意到她,這讓她略微有些不适應。不過自從進入這個世界,她就成為了人們重點關注的對象,今天的情況并不讓她覺得意外,她想要更深入了解這個世界,就必然會對這個世界産生影響,既然無法改變規則就隻能盡力去适應規則。
實驗課是最讓人産生直觀感悟的,各種納米材料的性質,以及最前沿的科學知識和研究課題,讓微大有收獲的同時也發現自己忽略的地方。
微從沒有思考過将魂力進一步細分能達到怎樣的效果,她可以感知一切魂力,也可以通過共鳴來調動魂力,但她不理解魂力究竟是什麼。她不知自己從何而來,但她知道自己的本質脫離不開魂力,她所理解的魂力是一種陰陽間的相互作用,魂力生于陰陽之間,維持陰陽的平衡,當平衡被打破,便會釋放出對應的能量。
微凝視着自己彎曲的拇指和中指,感受着兩指内魂力的震顫,她還是無法單純從數學或物理的角度去解釋魂力是什麼,當她需要時,魂力就能從指尖溢出,溢出的魂力可以按她的想法凝聚,如果失去約束,這些魂力就會逐漸散佚消失。
‘或許可以在現實中構造一件能保存魂力的器具’,微思考着自己的計劃。
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