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第六十四章 法不講人情（第1頁）
第63章法不講人情
“老師，畢業答辯紀要寫好了，您請過目”
“老師早上好！做實驗的時間還能否再商榷一下？學生覺得您之前說的很有道理，但學生認為一，畢業論文的事情還沒解決完成。二，租房的事情也還沒落實，首先套三很多就不短租，其次我們同學意見可能也沒達成一緻。三，如果暑假會比較忙，那我覺得我應該先回家一趟。”
“嗯”
“先回家與父親報告一下商量一下暑假還是不能浪費吧”
“僅供參考”
“嗯嗯是的，父母也支持暑假應該利用起來。但首先我們6月18号就必須離校了，所以首先還是應該落實一下租房的問題。我覺得如果到時一邊做實驗一邊找的話，不是很有可行性。然後第二暑假不能回家的話，這段時間我應該要回下家。最後還有612，613有個畢業典禮，這些時間問題應該要讨論商量一下嘛，畢竟我們也是第一次做實驗，也不知道到時候具體情況到底是怎麼樣的。”
“不一定非得約3個必須一起。”正大想飛揚同學如果自己願意，父母又支持就可以先去先進步。其他同學說不定有什麼難言之隐？經濟或者家裡支持不一定像飛揚父親那樣及時給力，不一定的嘛，這些正大都能理解也應該理解的。
“不要因為等同學耽誤自己”
“噢噢噢好的，老師，那我再去跟他們溝通一下，盡快落實一下自己的安排”
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“啥呀就偷着樂”
“哪那麼容易”
“哪那麼樂觀”
“你接的這個課題如果解決了，可以得專利金獎或者科技進步獎，是勝任集團總工程師的水平，匹配的年薪至少上百萬，你着什麼急”
“瑞健總請我當總工，給我那麼高的工資，我不也就出一個思路，謀劃謀劃”
“這是總工的水平”
“你領工資領久了想要表現一下，就把我的經驗和靈感說一下就交差了”
“從這個角度你應該偷着樂”
“明白？”
“就是你出的主意都比集團其他人高即可”
“換一個說法你是願意聽到我這種可以操作，可以下一步真正實操的方案，還是詹老師的查文獻？”
正大教授認為雍葭平時就規規矩矩根據制度辦事，注意紀律注意實驗室安全，過一段想表現的時候就摔幾句話出來即可。而且認為這個不要雍葭操心的，所以雍葭不必焦慮自己是否出彩，會不會回答不出，有老師在的嘛。正大平時上課間歇就提倡把同學及老師一幹人等，視為一種人力資源，同時老師會同學們就會，不管在校離校，随時可以咨詢老師的，正大也承諾一定會秒回幫助學生的。而目前雍葭也隻需或隻能比27歲研究生強一丢丢，不要搞得像天才，像全能的神像有幾十年的經驗一樣，不真實，也沒得必要，比一般同齡人，比大多研究生強一點即可。
“你太着急了”有喜有憂，喜的是有強烈向上的欲望，憂的是這麼緊張不是長久之計。
“慢下來”
“淡定一點”
“你有淡定的資本。其他剛畢業的碩士研究生沒得後援你有——所以你不要焦慮”
“要自信”
“把專業自信心樹立起來，老師一時半會又不得得老年癡呆，自信一點”
“自信了你就反而不得焦慮不得急了”
“哦”
“去辦公室了嘛”
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