林羽上講台的第一天,也就是年月日,因為不知如何開課,便模仿以前老師的上課模式。
“不允許……不允許……”她正講得起勁,突然現窗外有幾個人影在動,林羽心裡就有氣:成何體統!又不是小孩,探頭探腦的,不行,得來個下馬威!
林羽打開門,語氣卻不得不緩和下來。
門外站着的幾個人,有三個中年人,兩個年輕人,看上去氣質還好,完全不像是不懂規矩的社會青年。
“對不起,現在是上課時間,你們有事下課再來行不?”
幾個中年人點點頭,兩個青年對她笑笑,然後他們就走了。
之後,林羽才知道原來他們是縣長大人們,正好那天到村裡來商談開公路的事,想順便來聽聽林羽的課。
“膽子不小啊!”的評價便在村裡傳開,林羽想,好險啊,要是讓他們聽了那堂“訓誡課”,評價定會大打折扣。
那兩個青年當中一個是縣長的兒子,縣長的兒子不知怎麼搞的第一眼就喜歡上了林羽。
其實林羽是個美人,如果不是腿腳不便的話。
縣長的兒子叫沈雷名,是個大學生,很喜歡旅遊和登山,也很喜歡山村的風土人情,還會胡謅些詩句。
幾次跑山村都帶着雷名,因為鄉村能體面地接待客人的最好人選便是老師,很快,雷名就和林羽熟了。
年輕人的愛情是很純粹的,毫無世俗的功名利祿,有的就是一片心。
雷名了瘋似的愛着林羽,已經到了日思夜想的地步,于是他主動向父親申請讓他當公路施工隊的監工,縣長覺得這也是鍛煉兒子吃苦耐勞的機會,便同意了。一項工程從計劃到施工還是要有一定的時間的,公路開工的時候已經是第二年的春天了。
在雷名的眼裡,林羽很獨特,和城裡的那些女孩不同。
不同在哪裡呢?好像又說不清楚,隻覺得她身上有種親和力,對,是親和力。
第一堂課學生們昏昏欲睡的表現,讓林羽猛然驚醒,不行,得去考“小學教育”,必須改變陳舊的灌輸式教學模式,接着,她便開始自學,《小學教育心理學》她啃了兩三遍,她的生活開支最大的一塊就是購書,所以,她身上總有一股書香氣。
通過自學,林羽的知識越來越豐富,她文筆又好,總是能夠讓她的課堂生動有趣。她喜歡用生動的故事來表達一個意思,這讓她的學生們能夠更好地理解和記住知識點。她用曆史名人的生活來闡述一個道理,這讓學生們不僅學到了知識,還能夠從曆史中汲取智慧和力量。
林羽的課堂氣氛總是很活躍,學生們都非常喜歡聽她講課。她旁征博引,古今中外無所不涉及,這讓學生們的視野變得更加寬廣,思維也變得更加活躍。在林羽的影響下,山村小孩的生活也變得豐富起來。他們的語言表達能力也變好了,好像每個人都成了故事家。
林羽的存在讓整個山村都變得更加有活力,她的學生們也變得更加自信和樂觀。他們知道,隻要有林羽在,他們就能夠學到更多的知識,也能夠看到更加美好的未來。
雷名常常會跑去“偷”聽林羽的課。他覺得林羽的課就好像是在知識的海洋裡暢遊,他陶醉在林羽的故事裡。
因為合陽村有林羽,雷名就樂不思家了。
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