“你、你……”顔師古看了看李世民,咽下了喉頭罵人的話。
“這什麼拼音,在老夫看來不過旁門左道!餘讀書數十載,今已不惑之年,豈能被此歪門邪道動搖心中本真,忘卻祖上教誨,有辱我顔氏門風!”
李世民剛要發作,便被李茵制止了。
顔師古這老頭子是有點本事在身的,當然也有點小脾氣。
不就是辯論嗎?
放着,叫她來!
李茵喝茶,淡定無比:“既然拼音是歪門邪道,那以顔少監之見,該如何快速教化萬民?”
顔師古鼻孔出氣,這李茵面面的,一看就好欺負。
“這教化萬民最好的方法,便是廣開科舉,大力支持學館吸納人才,增加錄取名額。讀書人多了,便能教導出更多的學子,錄取的人多了,寒門學子也更容易出頭。”
“那百姓呢?”李茵靜靜地看着顔師古。
“李莊主想的未免太過不切實際,若是百姓都去讀書,那誰來耕種?誰來打魚?誰來建房?”顔師古反問。
這時候甚至不允許百姓随便轉籍,比如匠人的孩子,以後大概也要做個匠人才行。
此舉就是為了防止大家都不去當匠人,以後國内無匠可用。
“顔少監,李某曾聞一詞,叫‘耕讀人家’,百姓們并非全年都要耕種,總有農閑的時候。大家在農閑時便可讀農書,學道理,豈不美哉?況且耕種、打魚、建房,都是填飽肚子的東西,百姓怎會輕易丢棄?”
顔師古不贊同:“李莊主隻看到了好的一面,十人中有一人不農耕,影響是小的,可千人中若有百人放棄農耕,那影響可就大了。”
在李茵看來,這就是猜想型詭辯。
“顔少監可曾接觸過百姓?”
“顔少監的十人出一如何算得?”
“顔少監可知對于百姓來說吃飯的家夥等同于何物?”
“照顔少監這麼說,李某也可保證,百姓中敢于丢棄吃飯的家夥去整日讀書的,萬不存一。按大唐人口比例來算,不過多出千餘讀書人,這千餘人耕種的糧食,莊子多養幾十頭牛便能種出,于整個國家又有何影響?”
“李莊主的萬人出一毫無根據!”
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“顔少監十人出一根據何在?”
顔師古聞言,胸有成竹:“萬般皆下品惟有讀書高,若是有讀書的機會,那些人怎麼可能不抓住?”
“顔少監沒有餓過肚子吧?”李茵笑眯眯地:“顔少監可知道,遠離京城的地方百姓隻吃中午一頓飯?”
“在李某當上莊主前,莊上佃戶每日隻食二頓,夜裡饑餓便取水充饑。”
“莊上不缺耕地佃戶尚且如此,何況偏遠地區呢?對于百姓來說,讀書的前提是吃飽,若是沒有賺錢的活計,沒人會去選擇讀書。”
“李莊主之言,顔某不認可!那些寒門學子,忍饑挨餓也要讀書科舉,他們過的不艱苦嗎?”
“在李某看來,他們的确不曾缺過吃食。”
“不如顔少監告訴李某,每年餓死百姓幾何?餓死讀書人又幾何?”
古代百姓對讀書人是異常包容的,餓的不行的寒門學子,隻要舍下臉面去讨要吃食,拜訪同鄉,或者求助長輩的故交,總不會餓死。
他們隻是家族落寞了,不代表祖上故交死光了。
哪怕尋常百姓家,也願意給讀書人勻出一口糧食。
顔師古張了張嘴,他貌似的确未曾聽說過有讀書人餓死的……
“讀書人與白丁本就是不同的!”
他不服:“吾曾與白丁交談數句,其思想言語之愚昧,行為之卑劣,無藥可救,尚不如那些小戶寒門學子。他、他們向吾讨要引路錢,還偷摸吾的錦袍!”
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