老頭敲敲黑闆,上面滿是堪比書法的粉筆字,道:“上課不聽講,這首詩會了?那你說一說,這是誰的詩?”
陸西阖上餐盒,看了眼老頭,又看了眼紀年,接着放輕動作地把餐盒放進了課桌裡。
紀年瞄了眼黑闆,快速捕捉到“面朝大海,春暖花開”一行字,淡然道:“海子。”
“我知道這首詩難不倒你,難怪開小差。”老頭翻了翻書,吹胡子瞪眼道,“你這麼有能耐,那就另背一首海子的詩,背出來就讓你坐下。”
教室裡立時響起嘩啦啦的翻書聲,同學們翻了翻,發現這本教材裡就隻收錄了海子的一首詩,也就是最經典的那首“面朝大海,春暖花開”,今天上課老師才開始講。
大多數人連這首最經典的都不一定能背全,哪還有可能另外找一首詩背下來。
果然,他們就見校草同學低下了頭,慢吞吞地拎着教科書的紙張翻過來,又翻過去,一副無計可施的樣子。
老教師見目的達到,準備先讓紀年站個五分鐘清醒清醒,接着對班裡剩下的同學說:“我們先繼續看下去,來,這首詩前兩節是在說……”
就在這時,紀年壓在書旁的手機震動了一下。
紀年掠了一眼屏幕——
【6c:[圖片]】
紀年微擡了下眉梢,點開查看。
就見圖片是一張百度百科的截圖,上面是海子另一首經典的詩,叫《以夢為馬》。
紀年擡手搔了搔鼻尖,一陣失笑。
陸西給他發這首詩,可能是想讓他當場背下來好應付老師。
心意是領了,但陸西也不看看這首詩篇幅有多長,背下來了,差不多能下課了。
再說……他也不是真應付不來這種情況。
紀年笑着搖搖頭,清清嗓子。
接着,就見紀年擡頭直視講台,不徐不緩道:“南風吹木……”
講台上,老師停下了講課,握着書本側轉身,看向突然出聲的紀年。
其他同學也紛紛回首。
就見校草同學帶着從容的笑,姿态散漫,背起了詩歌。
“南風吹木……”
紀年又徐徐地重複了一遍,心中微微一動,随後下意識斜眸看向陸西的方向。
陸西這時恰好也在看紀年,不過他單手支着面頰,坐沒坐相的,完全是一種看戲的心态,不想直接跟紀年撞上了視線。
“……”
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