老二寄來的這個紙箱子,差不多有言蒙這麼高了,她趴在箱子邊邊看蒙怡一本一本拿書出來。
繼新華字典之後,是一個大大的“厚磚頭”。
老二貼的便利貼說明是:英語最好的啟蒙工具,從牛津英漢雙解詞典背起。
言蒙:“”!
蒙怡将牛津詞典放在桌上,又拿出一本,附說明:成語最好的啟蒙工具,從中華成語大詞典背起。
言蒙:“”!!
再一本,附說明:古詩詞最好的啟蒙工具,從唐詩宋詞三百首背起。
言蒙:“”!!!
又一本,附說明:數學最好的啟蒙工具之一,從《數學分析》學起。
蒙怡不斷地拿出來:數學最好的啟蒙工具之一,從《高等代數與解析幾何》學起。
數學最好的啟蒙工具之一,從《複變函數》學起。
言蒙感覺兩眼僵直、頭腦犯暈:讓她死了算了
她的人生計劃,語文啟蒙是從《小學一年級語文》課本開始,數學啟蒙是從《小學一年級數學》課本開始
然而現在
蒙怡将書全部拿出來,評價:“老二也太不靠譜了,這些啟蒙能學會嗎?幾本詞典留着,其他全部放回箱子裡,放到雜物間去。”
言蒙:嘿!我媽給力!
蒙怡才說完,言蒙的電話就響了,蒙怡走過去把言蒙電話拿起來,看了來電人,說:“是你舅舅打來的。”
蒙怡将來電的接聽鍵按了,将電話放到言蒙耳邊,言蒙先奶聲奶氣地“喂~”了一聲,但電話響起的卻是老二的聲音:“喂,徒弟,書收到沒?我查了已經顯示簽收了。咱們今天先學漢字和英語吧?”
不認識字挺麻煩的,不認字也不能自學,不學英語也不能教言蒙計算機方面的知識,編程很多都需要英語。
言蒙的電話聲音挺大,不開免提,蒙怡在旁邊也能聽到聲音,蒙怡幫言蒙回:“喂,老二嗎?”
蒙恒的姐姐,對于老二,也算是姐姐,他本來癱在椅子上的,聞言趕快坐起來,很尊敬地打招呼:“是我,姐姐好!”
蒙怡:“你也好。”蒙怡繼續說:“老二啊,感謝你寄這麼多書給我們蒙蒙,隻是,這些書怕是用來啟蒙,可能她不好學懂,幾本詞典留下,其他我給你寄回去?免得浪費了。”
之前老二連麥教言蒙高數,蒙怡不過覺得老二在教着玩,言蒙随便學學也就算了,沒想到老二來真的,還把教材寄來了。
蒙怡翻了那些書,連她這個大人都看不懂,言蒙字都沒學幾個,拿這些書啟蒙,怕是給她啟壞了。
老二很正經地解釋:“姐姐你信我,不會把言蒙蒙教壞的,我是看言蒙蒙資質太好,才想教她,沒别的意思。再說,她才1歲,就算學不懂,但也能學點基礎,以後上小學,也比同齡的孩子學起來容易很多。”
老二又說:“裡面的專業書,很多都是我用過的,我現在也用不着,放在你們那,也不會浪費,萬一言蒙蒙學會了呢?”
蒙怡聽老二這麼一說,覺得也是,萬一學會了呢?她女兒這麼聰明,萬一學會就賺了!
蒙怡跟老二說:“那就麻煩你了,改天讓蒙恒請你吃飯,總是花時間教我家蒙蒙。”
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