可這個問題終究是無法考證了。
音樂教室也在二樓,司南推着輪椅慢悠悠過去,不得不感歎這裡的豪華。
所有的樂器都有,大家都已經開始挑選了,司南環顧了一大圈,有些猶豫。
“你選古琴呀。”小團子落到他肩膀上,提醒道:“你的古琴已經從勾魂索命練到餘音繞梁了,給他們展示一下吧。”
“不。”司南搖搖頭,目光落到角落裡一件布滿灰塵的樂器上:“其實我沒有告訴過你,我最擅長的是這東西。”
大家各自選好,上課鈴聲也響起,音樂老師穿着十厘米的高跟鞋走進教室。
“所有的樂器沒有高低貴賤之分,任何喜歡音樂的人都是應該被尊重的。”她講完一段心靈雞湯,才開始切入正題:“那麼現在請大家單獨上來表演,讓我看看經過一個假期以後,你們的熟練度有沒有退步。”
一般這個時候,大家都會推舉最強的人上去。所有人不約而同地想到了司南。
司南長期接受着名小提琴家黎韻的熏陶,一手小提琴拉得是真好,甚至掌握的技巧和功底比老師還厲害。
“司南司南!”
“我要聽司南拉小提琴!”
“首秀當然是留給司南!”
學生激動地叫喊,音樂老師也同意了他們的請求:“好的,那麼請司南同學上台表演。”
這一刻,所有人的目光都落到了他的身上,随即微微一愣。
不對勁啊,司南手裡怎麼沒有小提琴,而且還拿了個灰撲撲一長條的東西?
衆人仔細一看,有人眼尖地叫出聲來:“這是唢呐?”
“啊?唢呐算是哪門子的樂器?”
許多人已經驚呆了,大家選的都是凸顯氣質的樂器,大提琴小提琴鋼琴吉他古筝架子鼓,怎麼會有人選唢呐這種東西?
一想到司南頂着這樣一張嬌弱清秀的臉龐,緩緩舉起手中的唢呐,鼓着腮幫子吹的場景,他們頓時接受無能。
就連音樂老師也感覺有些驚恐,努力定了定神,顫抖着聲音問道:“司南同學,你确定要用這個?老師建議你還是繼續拉小提琴吧。”
“沒事,主要是因為老師剛才那番話打動了我,音樂沒有高低貴賤之分,可這柄唢呐卻在角落裡生了灰,我十分的不忍。”
說了那麼多,其實是因為他的确什麼樂器都會,但是都學的不精,很容易露出馬腳。
隻有唢呐,能讓人忽略演奏的技巧,沉浸在那天籁般的樂聲裡。
司南伸手抹了抹并不存在的眼淚,雖然司南姿态矯揉又做作,但是全班人都吃這一套。
“司南同學說的沒錯,我永遠支持他!”
“對啊,想聽司南吹唢呐的舉手!我先舉為敬!”
“我也舉了我也舉了!大家快用行動支持他!”
霎時間,大家的熱情一浪高過一浪,音樂教室裡充滿了高昂的情緒。
有了他們的聲援,司南十分感動,小心翼翼擦去唢呐上的灰塵,在嘴邊稍微地試了一下音之後,給大家表演了一首——
《百鳥朝鳳》。那一天,教室裡的人差點被愉悅送走。
有的露出懷疑人生的表情,有的身體不聽使喚四肢抽搐,有的已經支持不下去暈倒在地。
表演完,教室的人仿佛被奪舍了一般,再也看不出半點激昂的神情,眼睛裡也失去了光亮。
音樂老師仍在回味剛剛的餘音,沉默了半晌,滿臉死後劫生的神色:“接下來,輪到哪位同學表演?”
靜默。
死一般的靜默。
有了司南的表演之後,其他人就算再優秀,也根本無法超過他了。
畢竟美好是一時的,心理陰影卻是會跟随一輩子的。
沒辦法,音樂老師隻能宣布提前下課,并且奪走司南手中的唢呐,塞進了櫃子裡,用三把銅鎖封存。
音樂學院上課時間很遲,上完兩節課就到午飯時間了,大家紛紛回到教室裡,從課桌裡拿出便當,大快朵頤。
司南學着他們的樣子,一隻手往課桌裡摸,可什麼也沒有。
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