“寫作業,然後回家。”
“撒謊,你打人了。”一位家長指着他罵,“小小年紀就打架,還撒謊,你父母怎麼教你的。”
譚暮青“哦”了一聲:“回家前上了趟廁所,順手教訓了幾個混蛋。”
“你說誰混蛋?”家長火氣那個冒。
譚暮青垂下眼皮不說話。叫誰誰知道。自己養的什麼貨色,自己心裡沒點數?
教導處老師頭疼地揉揉額角:“譚暮青同學,你知不知道你所謂的教訓,是将五位同學打出了兩個輕微腦震蕩和三個骨裂?”
今天來的這幾位家長都是來給孩子“讨公道”的,人家拿出了醫院的檢查報告,證據确鑿。說實話,校園暴力的事他以前也處理過,沒一次像譚暮青這樣的。才二年級的孩子,平時除了不愛說話其他都挺好的,對老師也很有禮貌,誰能想到下手會這麼狠?
第147章番外譚暮青(二)
譚暮青被叫家長了,不是因為成績優秀不是因為表現出色,而是因為打人,譚母接到電話時還以為自己聽錯了。
以前每次開家長會她都是别的家長羨慕的對象,這一次……好吧,其實也不難理解,孩子們打打鬧鬧很常見,而譚家的孩子從小習武,就算家裡一直三令五申不許打架,小孩子的自控能力和大人總是不能比,鬧出火氣後直接動了手也是有的,隻是沒想到出手會這麼重。
急匆匆和單位請了架,又通知了譚父,譚母先一步趕到了學校。
被打孩子的家長還在教導處鬧着,揚言要重金賠償還要重罰打人的學生,要是不按他們的要求來,他們就往上頭告。
教導處主任敲敲桌子:“諸位先别哭鬧,眼淚和音量高解決不了問題。我已經通知了這孩子的家長,你們先冷靜一下。”
“冷靜個屁,你家孩子被打成這樣還能冷靜啊,那小子必須嚴懲,我看開除都不為過,還有醫藥費精神損失費,一分不能少!”
“對,你要是解決不了我們就找校長,校長還解決不了就再往上找!”
譚暮青的班主任拉着譚暮青的手坐一邊細聲詢問:“老師相信你是個好孩子,這次的事情你能不能解釋一下?”
譚暮青花5秒鐘将整件事情回顧了一遍,然後用更短的時間說完:“他們在廁所裡欺負人,我看見了,就阻止了他們。”
這解釋太含糊,班主任繼續問:“他們在欺負誰,能叫來給你作證嗎?”
“不認識。”
辦公室外,一個人影躲躲閃閃,最後下定決心去敲門。
教導主任走過去:“同學,你有什麼事?”
“我,我是給那個,那個同學作證的。昨天他是因為我才打那幾個人的。”今天上學他就偷偷注意着那幾個的動靜,發現他們沒來上課,反倒是家長怒氣沖沖地來了,他就知道譚暮青肯定會暴露。左思右想,心裡不安。自己懦弱被欺負也就算了,還懦弱到給幫助自己的人作證也不敢,他還有什麼用。
這位同學将事情的前因後果一一說了,他的證詞讓老師們對譚暮青的意見小了些,見義勇為是好事,但是出手過重總還是不對。
那些學生的家長卻仗着廁所裡沒監控錄像,梗着脖子不承認:“你說什麼就什麼啊,說我們孩子打你,我們這邊有醫院的診斷證明,你有嗎?”
譚母到得時間巧,正好聽到了這一段,知道事情不是兒子挑起的她就放心了,走進屋:“你們有傷勢的診斷證明,那你們有我兒子的打人證明嗎?老師你們說說,無緣無故的,我兒子為什麼會去打幾個比他大那麼多的孩子。”不承認好啊,你們不承認,我們也可以不承認。你們孩子欺負的人那麼多,說不定是被别人報複打的呢。
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