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第53頁(第1頁)

抓典型,推出一兩個來殺雞儆猴,才能把剛剛改革兩年的體育考試給推行下去。不然作弊之風一旦興起,成了慣例就糟了。一連兩周,學校裡都在讨論體育考試的事。各種小道消息流傳。家長電話舉報是确定的了,但涉事的學校卻好像是隔壁區的,據說那個學校的校長和教導主任已經被叫走了,那個學校的體育成績全部作廢進行補考。體育成績緩發的事是因為現在正在進行核查,看還有哪個學校涉嫌集體作弊。聽到這個消息時,高源在班裡說:“那完了,我的短跑成績都快跟劉易斯一樣了,怎麼辦?他們會不會派人到學校來叫我們當場再跑一次?”有人還抱怨:“那個寫成績的要是多寫一秒就好了!六秒我怎麼可能跑得到!”一堆人在那裡比起成績來了,女生大多集中在七秒,男生幾乎都是六秒那一關的。人人都是飛毛腿,短跑健将。何棋笑道:“體校該到咱們學校來找苗子,一找一大群!”上午第二節課的時候,大家在讨論體育局會不會派人到學校檢查他們是不是真能跑那麼快。到中午放學時,大家已經在讨論如果有人來檢查的話,他們怎麼躲過檢查?最後都認為崴腳,骨折,感冒這三個是躲避檢查的良策。第二天,高源就打着石膏來上學了。何棋一眼看到哈哈大笑:“我操!高源你行啊!”高源得意洋洋的把打了石膏的腿放在桌上讓大家參觀,周圍圍了一群男生。高源回家跟他媽說上級領導可能會來檢查他們的成績,萬一發現是作假的後果很嚴重。他覺得假裝骨折是個好主意。高媽媽拿起電話說:“這個簡單,你小姨是醫院的,我讓她給你打個石膏。”為了外甥中考的大事,高源小姨義不容辭,下班就帶着石膏粉到高家來了,用開水一和,問高源想包哪條腿,用紗布把高源左小腿一包,把和好的石膏粉抹上了厚厚的一層。等石膏幹了後,就像高源小腿上套了個沉沉的硬殼子,這殼子還會活動。何棋看這石膏殼子,摸着下巴說:“……我怎麼覺得這唬不住人啊?你要是腿真斷了,這石膏殼子又沒連腳踝一起包上,能起什麼作用?”它還能上下活動!高源說:“包上腳踝我怎麼穿鞋?”這确實是個嚴重的問題。何棋深沉的點點頭不吭聲了。高源下班戴着石膏殼子去上廁所時更是引起了圍觀,不少外班的男生一看這“傷員”的樣子,還扶了他一把關心道:“小心。”高源慎重點頭,旁邊同班的男生拆台道:“假的!”高源:“滾!”林美從頭圍觀到尾,覺得……高源同學是沒有做壞事的天賦的,有這種把自己做的事宣揚得人人都知道的壞人嗎?要是真有人來調查,随便一問不就知道他這石膏腿是假的了嗎?高源得了個“鐵人”的外号,都是誇獎他身負“重傷”還堅持來上學——他居然還是自己騎車來的!如此身殘志堅,堪為我輩楷模!他還挺得意,每聽人家這麼叫他都驕傲揚頭。受了高源的啟發後,不出兩天,三年級又多出幾個包石膏的=_=有的包得多,包得比高源還厚,那男生驕傲的說:“我爸跟那個大夫說給我多包點,大夫就給我弄了個大碗調石膏!”包得多顯得傷更重嗎?有的包得少,就手掌寬的一截。高源嘲笑道:“包這麼少一看就是假的嘛!”——你們根本都是假的。一眼就能看出來了。鄭老師看到後在上課時還笑着對高源說:“挺好的嘛,堅持上課。注意身體啊。”高源不好意思的笑,周圍男生都争先恐後的拍他腦袋,一下比一下重,最後高源捂着後腦勺憤怒道:“再拍我翻臉了啊!”戰戰兢兢、忐忐忑忑一直等啊等,等到體育成績據說已經發到學校之後大家才松了口氣。檢查成績的事不了了之。但也可能是附中躲過了這一關。經過這次事後,林美聽到鄭凱跟他的哥們在那裡說:“早知道還不如自己考呢。校長也是,叫那些不想考的自己找人不就行了?他去找人,結果把全校都給害了。”旁邊一堆附合的人。這件事結束後,天氣已經越來越熱了。一天周五打掃衛生時,鄭老師讓大家把吊扇的扇葉也擦一擦。周六要叫人來檢查電扇和線路,确定能不能用,馬上就要用電扇了。林美家也把衣櫃整理了下,換季了,該拿出來的夏天的衣服都要過遍水曬一曬好穿,毛衣厚外套什麼的也該洗幹淨收起來了。林美要幫忙,被林媽媽說:“你就不要給我添亂了。回屋關上門看你的書去,再熬一個月就解放了。”還有一個月。周一早上剛到校,就見教室裡六個大吊扇開到最大檔呼呼的刮地,剛拖過的地上水濕濕的。這麼大的風坐在教室裡胳膊上的汗毛都豎起來了,林美凍得受不了去把她頭頂上這個給關了。鄭凱抱着卷子進來看到她:“對了,林美,鄭老師說要是你來了讓你過去找她。”林美走到講台前看了眼卷子:“今天做卷子?”鄭凱打開一卷給她看,“應該吧,不過一節課做不完。剩下的要麼是自習課接着寫,要麼就是今天的作業了。”一套卷子是八張,這個題量可不算小。教師辦公室裡也是剛剛打掃完,地上的水還沒幹透。老師們都來得比學生早,辦公室裡都是人,鄭老師一看到林美就站起來指着門口說:“走,出去說。”她輕輕推着林美往外走,從三樓到二樓,林美總覺得鄭老師好像是想找個地方跟她說悄悄話。最後帶着她去了一樓放校服的那個倉庫,鄭老師跟管鑰匙的杜老師拿了鑰匙,去倉庫翻了翻,拿了兩提白皮書給她讓她拿到班裡發一發。林美囧着臉提着沉甸甸的書跟着鄭老師又回到三樓辦公室,這時辦公室裡倒是沒人了。鄭老師讓她坐下,跟她說:“上次你跟周罄不是救了個小孩嗎?我想了想,你跟周罄回家跟家長說,想想辦法,看能不能給你們倆評個三好學生什麼的,說不定能加分。”林美:“啊?!”她萬萬沒想到鄭老師找她是說這個。鄭老師:“你不要有負擔,也别覺得不好意思。這事你跟你媽說一聲,讓大人來辦。跟你媽說去找找當時那個小男孩的父母,讓他們給你寫封感謝信就行了。到時拿過來,我給你報到市裡去試試看。”林美雖然一直覺得自己很成熟了,也能理解鄭老師是為她好,但她還是不好意思去跟人要感謝信,她說:“……這都半年多了。”“去問問也不費什麼事。現在多幾分是幾分,就算不加分,你有個這個對你也有好處。”鄭老師說,“我的通訊錄丢了,上次家長會想跟你媽說又忘了,要不你跟你媽說一聲叫她來,我跟她說。我看交給你不保險。”林美連忙說她一定跟林媽媽說,這才從辦公室出來。“不太好吧……”林美跟周罄一說,周罄也是一臉尴尬,“我當時就是去叫了老師,是你發現那個男孩的啊。”林美哭笑不得:“不是這個問題。我就是覺得挺不好意思的,隔了半年了再叫人給我寫感謝信什麼的……我也不差這五分啊……”之前體育那個有可能要補十分二十分的空缺,她也沒害怕啊。何況就五分,實在覺得沒必要。“我要是準備考省一,多這五分希望更大,那我也說不定就一咬牙去了。”林美說,“省六我是十拿九穩的,實在覺得沒必要。”周罄說:“那你幹嘛不考省一?”林美一下子愣了。周罄說:“我一直想跟你說。之前你想考省六,那是因為你當時怕自己成績不夠。你現在成績考省六不是有點可惜了嗎?你上次模拟考跟梅露并列,現在說起複習來,我覺得你也不比梅露差。她就是一直以省一當目标的,你也能考省一。”周罄的話說是當頭一棒一點都不誇張!林美回家後還在想,其實當時她就發覺了。是她畫地自限了。一直以來,她都被以前的她影響着,認為能上以前想都不敢想的省六已經很好了。但其實應該橫向比較一下,她的成績跟梅露差不多,而梅露有信心上省一,她為什麼不行?要不是周罄一語驚醒夢中人,她估計真要自誤了。而如果要上省一,那她現在的成績就有些懸了,要保證更小的失分率才行。而對她來說,就是要加大對副科的複習,抓更多的分。林美把曆史、地理、生物都找出來了。三科老師已經提前劃過重點了,但林美的目标是把這些劃過的重點再次進行一下區分。現在的她的優勢就是更能理解出題人的思路和主旨,這個嘛,是潛移默化的東西,隻可意會,不可言傳。林美先看曆史。教曆史的趙老師是五班的老師,他畫的重點在林美看來其實不算重點,因為他畫的不夠突出。在林美看來,奴隸社會和封建社會這一塊,重點不是三皇五帝,而是幾次著名的農民起義。所以凡是寫皇帝的大臣的統統可以不看,隻有象征着進步意識的農民起義才是考試重點。而趙老師大段大段畫的帝王将相,需要看的隻有幾個被壓迫被損害的“好官”,比如落水而死的屈原,比如蘇轼。

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