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“沒事，起來喝口水。”在院子裡值夜的大嘴也搖着尾巴蹭過來，在姐妹倆腳邊打轉，楊杏兒一腔悲意就被這條蠢狗給蹭沒了，輕輕踢它：“大嘴走開！”月亮高挂中天，亮的出奇，星辰寥落，楊桃兒興緻大發：“姐，不如咱們看會月亮吧！”楊杏兒笑罵：“神經！”聲音還帶着哭過之後的啞音，但是笑意難掩：“還不趕緊睡，明天發卷子，小心挨揍！”楊桃兒笃定：“才不會！”還小聲開玩笑：“再說，我也不會傻站着挨打啊，我會跑啊。”楊杏兒：“……”真是拿這個丫頭沒辦法了。語文是一門特别有意思的人文學科，不同的老師上課都有不同的風格，有的好像師從催眠大師，講起課來令人昏昏欲睡；有的不知道是不是跟諧星偷師，生動幽默。如果有幸遇上一位閱讀面廣，且有獨立思考能力，口才亦佳的老師，上語文課就是一種享受。知識淵博的老師能從一首古詩或者一篇課文節選拓展出背後的社會趣聞與人文佳話，以及那些早已經湮沒在曆史塵埃裡的有趣的靈魂，讓學生徜徉在語言的深海裡，感受文字之美，感受那些刹那之間閃光的思想火花。若是不幸遇上一位腹中空空隻識得中國字兒的語文老師，小學寫生字總結段落大意概括中心思想抄寫古詩正反義詞再能用流水帳的方式寫幾篇作文……差不多就能把語文糊弄過去了。好好一門學科，教的味同嚼蠟，學的馬馬虎虎，最大的功能大概就是認識了很多方塊字，但對方塊字背後所蘊含的文化意義全然不知。楊桃的同桌朱文霞也是個書蟲，雖然酷愛抄作業，但是她本人卻十分好讀書，按照她的說法，凡是有字兒的都能拉過來讀的津津有味，不限于小說散文名著兒童文學連環畫，就連養豬緻富手冊都能吸引她從頭看到尾。小學六年級放暑假的時候她還磨着爸媽要實踐一番，捉隻豬崽來養，被父母聯手鎮壓，才不得不掐滅了這個念頭。“生字一寫好幾篇，還要帶拼音組詞，手都要變成雞爪子了！就算是笨蛋也早就寫會了吧？語文老師拿我們當智障教！糊弄着糊弄着小學就畢業了。”這朵奇葩吐槽起她的小學語文老師不遺餘力：“我都快對語文課厭學了。”漂亮的夏芸老師滿足了她對語文老師的所有幻想，不但性格好，閱讀面廣，課堂氛圍還輕松而愉快，就連發卷子碰到學生考的不理想，都是笑眯眯的鼓勵：“是不是老師課講的好，讓你們對語文課失去了興趣？”學生通紅着臉接過卷子，喃喃檢讨：“老師，下次我會認真點！”“那老師可記着你的話啊，下次細心點，記得把天涯上面的山字取掉，你一張卷子兩個涯字都錯了！”學生點頭如搗蒜：“老師我一定記得！”語文卷子是從最低分排到最高分的，夏芸老師還很是照顧學生的面子，并沒有當堂公布分數，但每一張卷子都能點評兩句丢分的原因，這才把卷子發到學生手中去。本來每個學生前往講台上去領卷子内心都充滿了忐忑，但從法，從哪學的？”楊桃扭頭去看，差點把脖子給扭了：“校……傅校長好。”趕忙站好。傅志桐頭發花白，已近退休之齡，但在這所中學教了大半輩子書，除了有十來年下放勞動，其餘時間都在永喜中學紮了根。“你這拳是從哪學的？”楊桃覺得此情此景之下報出萬老爺子的名号有辱師門，可是面對鬓發染霜，戴着眼鏡面色溫和的傅校長，撒謊似乎也不太好，隻好老實交待：“教我拳的師傅姓萬。”“萬栗？”傅志桐很是驚訝：“那個老東西收的小徒弟就是你啊？”把小丫頭上下打量了一遍。楊桃總覺得傅校長的眼神是在挑剔，本着死道友不死貧道的精神，就算被嫌棄也要拉個墊背的：“……最小的徒弟是二班的孟陽。初一二班的。”傅志桐跟萬栗一起下放勞動過，年紀要比萬栗略小一點，當年還跟着他比劃過幾下，平時閑暇也會相約下棋聊天，隻是不常往家裡去，聽說他退休之後教孫子之便還收了小徒弟，借以排遣時光，還取笑過他。

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