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第23章 我要跟李鋒表白(第1頁)

李鋒一臉平靜地走上講台,拿起了一支粉筆,這才仔細看了一下黑闆上面的題目。

題目:求函數f(x)=√(9-4x^2)的定義域和值域。

這個題目李鋒一看就知道答案,當即以潇灑的姿态,先在黑闆上寫了一個大大的“解”字,穩穩拿下一分!

在數學題目之中,你就算不會答題,但隻要寫了一個解字,就能獲得白給的一分,在倒數第一和倒數第二的争奪戰之中,這一分顯得尤為重要!

李鋒就曾經憑借着好幾次在數學試題上多寫了一個解字,穩穩壓住張白一頭,獲得了倒數第二名的好成績。

“切,裝模作樣,一個解字占了半個黑闆,你也就隻能寫個解字了!”

看到李鋒筆走遊龍,在黑闆紙上寫下一個大大的解字班長孫海洋一臉不屑地撇撇嘴,小聲鄙夷道。

他估計李鋒寫完這個解字後,下面的步驟李鋒就寫不出來了,隻能站在黑闆面前幹瞪眼,成為大家的笑柄。

張白站在教室窗外,看着李鋒站在黑闆面前,都替李鋒尴尬到摳腳。

“唉,李鋒,你何苦去裝這個逼呢?這下安逸了吧,逼沒裝好,反而成了一個笑話。”張白小聲的喃喃自語道。

看着李鋒寫完“解”字後就發呆了,數學老師周國華還以為李鋒是看不懂題目,解答不出來,便笑道:

“如果寫不出來,就先下去吧,記得将這本《三年高考五年模拟》寫完,以後好好學習。”

李鋒卻搖搖頭,一臉自信的笑道:

“老師,我是在給同學們思考的時間,看看有沒有人可以答得上來,若是大家都想不到答案,我倒是可以跟大家講解一下。”

聽到李鋒這麼說,周國華一臉古怪地看着他。

這小子竟然如此自信,不僅認為自己心中的答案是對的,還想給大家講題?

他什麼時候變得這麼厲害了?

同學們都覺得李鋒是在裝模作樣,一個學渣居然想要給他們講題,他難道以為自己是數學課代表啊。

同學們都戲谑地笑了起來,鬧哄哄的調侃李鋒。

“李鋒,你不要豬八戒戴眼鏡,冒充名牌大學生,你能講個屁的題!”

“我看李鋒就是在夢遊,他肯定以為自己是在做學霸的夢呢,還大言不慚給我們講課,我做夢都不敢這麼想。”

“他若是能做出這道數學題,我直接倒立洗頭,放學後就兌現!”

“……”

同學們都在起哄,李鋒已經用粉筆,在黑闆上面開始寫答案了。

解:

1.求定義域:

要使函數f(x)=√(9-4x^2)有意義,需要保證根号下的值大于等于0,即9-4x^2≥0。解這個不等式,我們得到-1.5≤x≤1.5。所以,函數f(x)的定義域為[-1.5,1.5]。

2.求值域:

觀察函數f(x)=√(9-4x^2),我們可以發現它是一個橢圓的上半部分。由于橢圓的性質,我們知道它的值域為[0,3]。

綜上,函數f(x)=√(9-4x^2)的定義域為[-1.5,1.5],值域為[0,3]。

李鋒一邊寫自己的解法和答案,一邊面向下面的同學們,朗聲說出自己的解題思路。

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