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第8章 模因(第1頁)

說出了心事,沈檐感覺輕松了許多,就像是之前封鎖六層架構後神志清醒了一樣。

“這麼說來我之前豈不是身負兩千斤重擔?”

沈檐把玩着最先造的那顆小的鋅塊,忽然嘀咕了一句,思路清奇。

“?”

慕星隻用一個歪頭的動作表示疑惑。

注意到她的動作,沈檐解釋道:“我的意思是說出來輕松多了,果然心裡話不能一直壓着。”

慕星沒表示什麼,隻是看向他手中的鋅塊,指着自己手中的金屬玫瑰問道:“這是兩個術法嗎?”

“不是,隻是把鋅塊大小參數調低了許多,然後一塊一塊拼成玫瑰的樣子。”

術法是很機械性的,能做到就是能做到,不能就是不能說是鋅塊絕對沒法直接搞出玫瑰形,但是用非常小的塊狀拼成玫瑰這種操作并不犯規。

慕星點點頭表示明白,然後看向那堆書本:“今天學什麼?”

“啊……”沈檐有些恍惚地看向書堆,猶豫了一下還是向她決定實話實說:“不能學了。”

慕星沒有驚詫,隻是思索了片刻,問道:“…是迷失?”

“嗯,差不多,但不準确。”

“隻蘊含零級模因的高中内容和一些無關緊要的内容都已經差不多講過了,再往深處講,就會接觸到一級模因。”

沈檐找到一本《模因危害與人類社會》,翻開其中一頁,遞給慕星。

慕星向書中看去。

書上寫着:十四歲後的孩童一般不會因為學習含有零級、一級模因的内容而迷失黑域,但沒有溝通黑域開辟神府的孩童接觸一級模因依舊會有意識錯亂的風險。

沈檐将書本一合,鄭重地向她說道:“所以不能再講那些了。”

慕星看着他快要将書放回一邊時問道:“這個能講嗎?”

沈檐的動作一頓,看了眼手裡的書,有些遲疑地道:“好像…能講吧,我也是剛剛了解模因這回事,之前隻知道高中之前不能學術法理論……我問問。”

他端正了《模因危害與人類社會》,問道:

“你有多少級模因?”

【無】

嚯,壓根沒有,不過想想也是,這玩意兒就是用來科普并避免模因危害的,如果有一堆模因,那還讓那些沒法抵抗模因的人怎麼學。

慕星看着他提問的行為,眨了眨眼,沒說什麼。

得到答案後,沈檐擡頭看向她道:“可以講,不過也沒多少重點,一堆例子和官話,直接講總結吧。”

慕星點點頭。

“高中術法理論帶有零級模因,高中之後,大學要學的内容就會多少帶有一級模因。”

“而零級與一級被稱作“可控模因”,開辟神府,架構在身的術士,哪怕隻是學徒,看了就是頭暈罷了,在這之後的二三四級都相當危險…等會兒,我畫個表寫出來。”

說着沈檐拿出帶的草稿本,翻過前面一堆令人頭暈目眩的推導或理論,翻到空白的一頁,順手抽出一支黑色彩鉛,在上面寫了起來。

筆尖在紙上沙沙作響,寫的時候他還思索着自己接觸過的模因。

他用不了一分鐘就寫完,蓋上筆蓋時手抖了一下沒能一次性蓋回去。

掃了兩眼後放在慕星面前,說道:“還挺整齊的。”

慕星順着他的動作看去。

零級溝通黑域,污染後果:靈魂迷失

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