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簡稚又說：“我還觀片無數。”時輕語：“……”簡稚總結說：“所以說技術不是天生的，關鍵是時老師你平日裡看得太少了，就算是方仲永，先天天賦高，後期不學習，也隻會泯然衆人矣，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”“我沒……”時輕語原本想說沒有那麼多時間去發展新興趣，又想起簡稚為了這事都向網友求助了，強行改口說，“我沒有看的書和片。”“我可以給你推薦。”簡稚腦子裡有一堆小說名呼之欲出，看時輕語乖巧的模樣，她想起了學生時代的美好時光。那時她做夢都想着娶到時輕語，就算是娶回家供起來當仙女也行。所以說人果然是貪得無厭的，得到了一樣就想得到另一樣，幸虧技術差也不影響她和時輕語探讨生命的真谛。“這兩本比較含蓄。”簡稚在某網站上給時輕語找了兩本比較出名的書，“我書房裡還有實體書。”見時輕語看着自己，簡稚說：“我沒什麼愛好，就愛看書，這種書我還有很多，時老師你的學習資源很豐富。”時輕語：“……”這兩本豈止是含蓄，而且還很内斂，描述唯美而不澀情，簡稚覺得這會是時輕語喜歡的類型。時輕語見書名沒有很過分，原本正想點進去看，突然想到什麼，說：“你怎麼知道作者有性-生活，又是如何确定書中方法的實用性？如果作者是個單身狗怎麼辦？”對于“教材”時輕語向來是要求苛刻的。簡稚：“……”這簡直是靈魂拷問。簡稚說：“藝術源于生活，總不會太過脫離實際的。”時輕語說：“但又高于生活。”簡稚緊盯着時輕語雙眼，見她雖然和自己對視，眼神卻有些閃躲，說：“時老師，你就是找借口不想學吧？”“……”時輕語反駁說：“沒有。”她雖然承認自己的技術不好，但是當簡稚也要求她學習時，她心底其實是有些微抵觸的，就像是我可以說我不好，但是你也不能很直接地覺得我不好，至少得委婉一些。時輕語不知道她已經對簡稚漸漸有了要求，想要她慣着自己一些。“那就先把小說看完，我是受害者，我有資格提出任何要求。”簡稚說得義正言辭。“……”時輕語閉口不言，不過倒是把小說加入了收藏夾。簡稚順勢往床上一躺，在時輕語耳邊說：“技術這種東西很客觀的，不好就是不好，時老師，你一定要好好學，我是不會放水的。”她會放瀑布。時輕語：“……”“我還會定期檢查的。”雖然技術不算好，但是學習最重要的就是實踐，生活最主要的是摩擦，簡稚是不會放過任何一個機會的。擔心時輕語起逆反心理，對繼續當純0更加感興趣，簡稚又說：“其實你技術也不是很差，我剛剛隻是為了激勵你才那麼說的，作為老師，你應該明白這種教學方式。”“……”時輕語面無表情地說：“嗯。”時同學學習态度良好，簡老師幸甚至哉。簡稚去一邊擦頭發，時輕語也起床去洗澡，回來就見簡稚悠哉悠哉的翹着二郎腿，臉上一直蕩漾着别有用心的笑，似乎心情很好。簡稚心情好的原因自然是剛剛的作威作福，時輕語起了壞心思，想讓簡稚的好心情打點折扣。“我最近看到一個投稿……”時輕語故意隻說一半，然後去觀察簡稚的表情。簡稚以前不怎麼關注投稿，對這兩個字眼也陌生得很，可是當她自己也寫過之後，每一次提到這兩個字，她的第一反應就是自己的投稿。簡稚故作淡定道：“投稿怎麼了？”“投稿很有趣。”之後無論簡稚怎麼問，時輕語都不再說了，導緻簡稚心裡總梗着一個東西。但是她相信她的打碼，再說時輕語也不像是會浪費時間刷微博的人，可也不能用固有印象限定時輕語。她問：“時老師，你平時刷微博嗎？”時輕語說：“嗯，看看熱點。”簡稚有指向性地問：“沒有别的了？”時輕語疑惑道：“你還想讓我做什麼？”簡稚連忙擺手說：“沒有。”時輕語卻不信，說：“難不成微博上也能學習？”她說着做出一副不想靠小說，要靠微博的樣子。“沒有，你還是跟着我的節奏學習就行，我們又不急。”簡稚有一種獨有的占有欲，希望時輕語用自己推薦的小說慢慢學，她不願時輕語去找其他攻略，這是一種很奇怪的心理。類似于養成。她希望時輕語的進步是和她緊密相關的，她希望自己也有一份功勞。

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