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從簡行的經曆來說，他想不明白為什麼一個學生會那麼怕給她教授知識的老師。有節數學課，一上課張老師就要人上黑闆寫題目，題目就是書本上的四道預習題，她是要抽查預習情況。蘇陶“慌不擇路”，抓過筆伸長脖子探着頭去看簡行書上的答案，畢竟她的預習都隻是給不會的題目打圈而已。“喂，你是在抄我的答案嗎？”簡行靠在椅背上看着忽然鑽過頭來，臉快貼到他書本上的蘇陶，誠懇地明知故問，一字一頓。蘇陶很尴尬，漲紅了臉，她看了眼簡行緊張試探問道：“可，可以嗎？”簡行微怔，他沒料到高傲的蘇陶有這麼又軟又膽怯的一面，可見真的有些害怕。而蘇陶還沒有等到簡行的回答，隻看到他皺了皺眉頭好像在不樂意，人就被張老師點到了名字。張老師在講台上看到蘇陶還在試圖和同學交頭接耳，她就把她叫了起來做蘇陶不知道她在簡行眼裡就是天線寶寶的水平，但她能感覺和看到簡行的學習高度和她完全不一樣。所以，蘇陶心裡記着簡行那次數學課的解圍，她感謝他，可他們好像成不了朋友。在蘇陶的記憶裡，最好的同桌回憶是在小學五六年級，她當時轉學到一小，和一個叫程穆清的男生做同桌。如果要問蘇陶有沒有喜歡過男孩子，她應該會想到程穆清。蘇陶小學就特别高興看到程穆清，她詞彙量匮乏，形容不出程穆清的好，反正在她眼裡他很特别，戴副眼鏡斯文懂事，還很溫柔耐心。蘇陶對老師的害怕心理源自小學。蘇陶小學是很活潑開朗的，即便成績不理想，她還是願意積極表現自己，要參加很多文藝表演。但五年級的時候，蘇陶遇到了一個班主任，那老師不讓蘇陶參加任何活動因為她成績不好。蘇陶記憶裡，好幾次學校裡有活動，她都是在教室裡補課。有次是詩朗誦比賽，蘇陶坐在教室裡能聽到廣播裡進行着的比賽，但老師就不讓考試不合格的學生去看比賽，老師當時把教鞭重重敲在蘇陶桌頭讓她專心寫習題。頭頂上的廣播卻一刻不停，蘇陶心煩意亂，怎麼也學不進去。因為在比賽這之前，老師原本是讓學生自主積極報名的，蘇陶和程穆清都準備好了節目要去競選，結果老師卻在班會課上把蘇陶叫起來罵了一頓，說她分不清主次，她說她沒有資格參加這些活動。蘇陶很難堪，好幾天不開心生氣，卻沒有能力反駁反抗，因為報名表一定要班主任簽字同意。蘇陶很讨厭小學最後兩年遇到的這個班主任，當時她不會兩面三刀這個詞，隻看到老師對她很兇，回頭又在她父母面前說她對蘇陶多關心，重點培養。李希露是特别喜歡這個老師的，她支持老師一定要對蘇陶嚴厲，因為蘇陶心思散漫就需要人管。

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