五年前,他和社會敵對勢力天花闆allforone戰鬥過程中,被開了一個大洞,一般的呼吸器官以及整個胃部都被摘除了,經過了很多次複原手術,現在每天隻能維持大約三個小時的英雄狀态。我第一次聽到的時候被吓了一大跳。胃全部切除什麼的!那沒辦法吃飯全靠輸液嗎?!“沒沒沒,胃大概就像是儲蓄袋一樣幫忙裝着食物,真正幫助消化的是小腸。現在很容易消化食物的……”大概是被我瞪了一眼,歐叔才收了口。“比起解釋,你倒不如跟我說你有好好照顧自己的身體,可以嗎?!”“對不起。”歐叔自己一個人住,大部分時間都是吃便利店的食物。自從我知道他這種情況後,每次見面都會帶點他容易消化的食物給他回去吃。其實我偶爾覺得我就跟老媽子一樣煩人又啰嗦,每天都會重複問有沒有好好吃飯?今天吃了什麼?豆漿豆花并不是我特别喜歡的,隻不過這是對歐叔最好的選擇,又不會過甜過膩,容易消化,也可以補充人體需要的蛋白質。而我想吃草莓綿綿冰之類跟冰山一樣高高堆起,給人視覺上富餘豐盛的甜品,但是這種東西一個人吃不完,而且歐叔不能吃也吃不下。“我今天看到你體能測試了,綠谷少年你真的是好樣的!”歐叔對着我豎起大拇指。我催促他快點吃,涼了對身體也不好,也不好吃。“那還用你說,我是你教的啊!”歐叔他啊!别看他人前虎虎生威,神氣活現,作風豪爽,無人能敵,沒什麼可以吓到他的。但是,他還是有很多普通人的習慣,就跟住在隔壁獨居四十多年的大叔一樣,努力工作,努力生活的同時還會有些露怯的時候。他第一天就跟我說了,他沒有經驗,不太會教人。看他給我傳授知識的時候還要反複看他的小冊子時,我就領略到了。所以考完試之後,他就不知道怎麼教我提高運用個性的時候,我也不怪他。這種時候,就需要學生主動地去問,積極地去問,教人的人才知道學生需要什麼。不過是我學得有點慢了。“綠谷少年啊,明天我就要給學生上課了,你覺得我需要準備什麼嗎?”歐叔終于說出自己最想問的問題。于是我豎起三個手指。“三個東西。”“嗯嗯。”歐爾麥特立刻掏出冊子。我能懂他這種想成為對學生有幫助,也想引導他們走上優秀的英雄之道的老師的心情。所以我也不跟他開玩笑。“一,是說。教課過程中你需要讓學生知道他們要做什麼,怎麼做,以及這件這任務的目的是什麼。這是最基本的上課流程。”“二,是看。學生學習的方式其實是不同的,你要用眼睛觀察每個學生獲取進步和知識的途徑是什麼,有些人也許會更偏向于同齡人間的互動合作,有些人可能看喜歡老師單方面的說,他自己消化。在這個過程中,你會發現每個人的弱點和優點。這是比較花時間的。”“三,是聽。聽學生的反饋是非常重要的,因為學生的理解跟老師的理解是存在着差異。有些學生可能還是不能夠理解,或者有些學生會說他們不習慣你的教學方式,從他們的話裡面你可以知道如何提高你的教學方式。”歐叔手上記得飛快,對着我星星眼說道:“綠谷少年,你真的适合當一個老師!”這小小的誇獎我才不會驕傲呢!我吃了一大口豆花。最後離開的時候,我和歐叔說道:“不用太緊張,你在我們班,不不不,全校,全市,全國乃至全世界都是好感最高的存在。不管你做什麼,大家都會積極配合你的。”被小輩鼓勵的歐叔有些不好意思,但是最後還是做了一個大人的動作摸了摸我的頭,說道:“有時候,多依靠别人也好。今天看到你苦笑的時候,有點心疼。”我被他那句話給驚住了。我完全不知道自己有苦笑過這個表情。我是佛系大師,大風大浪于我都是浮雲。我本來想這麼說,但是我想到爆豪今天出乎意外沒有笑我,反倒為我出頭了。“……”歐叔走後,我感覺我心情不是特别振作。不是心虛,不是難過,不是失望,不是無助。而是,我看着店面玻璃反射裡的自己——大概是發現“原來我真的做不到任何時候都處變不驚”的尴尬。然而下一秒,我的眼睛就瞪圓了。因為透過玻璃,我看到在店裡面,有個紅白發色少年一絲不苟地吃着草莓綿綿冰。啊!羨慕!
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