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第116章 觀察對手拆解比賽（第1頁）
“嘟”
楊國輝教練叫了個暫停。
等幾個球員來到場邊，楊飛、張永、高曉光、趙淮等人齊齊圍了上去，楊飛急迫的拉住莊宇：“你怎麼不投籃啊？打了5分鐘了，就看你突破分球，1個都沒投。”
“是啊，莊宇你咋回事？”
“你可是戰術核心，要是你多投幾個的話，說不定咱們這會兒已經是領先了。”
隊友們都很迷惑，感到不解。
安歆蹙眉，想要幫莊宇說話，不過沒等他開口，楊國輝教練就說道：“你是在觀察對手？”
聞言，衆人都安靜下來。
觀察對手，剛才那幾分鐘莊宇始終沒出手，都在組織進攻，是為了觀察對手？
這
“嗯。”莊宇點頭，解釋道：“我們對石橋中學其實并不了解，僅有的1些信息也隻是來源于數據。對方的打的是什麼戰術，球員都有什麼特點，我們可以說幾乎不了解。”
“所以，我想要先觀察1下對手，看看對手的戰術，以及他們的球員的特點。”
隊友們都愣住了。
他們就完全沒想到這1點，教練怎麼布置他們就怎麼打，沒想過還要去觀察對手，頂多隻是觀察1下各自對位的人。
而莊宇不同，他觀察的是整個石橋中學。
“當然。”莊宇又道：“我沒怎麼出手，也是因為今天大家的狀态都不錯。”
“嗯，你的想法很好。”楊國輝教練颔首，臉上露出贊許之色，“你能想到這1點我很欣慰。莊宇，你是1号位，是球隊的進攻發起者，也是球隊的大腦。别人想不到的，你需要想到；别人沒關注的，你需要關注這才是1個優秀的組織後衛該做的。”
1群隊友心頭微震，看向莊宇的眼神變得複雜。
為什麼莊宇能想到，我們想不到？
其實不隻是他們，很多球隊的組織後衛都沒有想到這點，也沒有這樣去做，因為他們認為這是教練的事情。
觀察對手的戰術，球員特點、打法，然後加以分析，再告知球員，并布置應對策略
這不是教練的職責嗎？
的确，這是教練的職責，1個組織後衛隻要能夠嚴格按照教練的布置去執行，就算是合格了。
但僅僅隻是合格，遠算不上優秀，更别說出類拔萃了。
而莊宇想到了去觀察對手，這就已經超越了“合格”，或許還不算真正的優秀，但至少是變得優秀的開始。
“我很好奇。”楊國輝目光灼灼，盯着莊宇，“我好像沒讓你這樣做，你是怎麼想到的呢？”
莊宇答道：“是上1場比賽結束，在返回江甯的大巴上，教練您說了東苑3中的事情。那時候我就想，我們對省聯賽了解太少，對我們的對手了解的也太少。”
“可是都不是1個市的球隊，也沒有什麼比賽錄像，我們缺少了解的渠道，這是1個問題”
原來如此。
楊國輝恍然，又問：“那你觀察到了些什麼？”
莊宇道：“我觀察之後發現，石橋中學和青浦中學還是很不1樣的。青浦中學的優勢是内線雙塔，以及許攸。而石橋中學并沒有特别突出的球員，幾個也沒什麼特點。但他們的基本功很紮實，技術很全面，幾個位置也很均衡。”
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