食堂裡。
雖然今天的《鬼吹燈》已經講完了,但學生們并沒有第一時間離開,因為剛聽故事都忘了吃飯,現在正大口大口地吃着。
“你說真的有霸王蝾螈那種史前動物嗎?”
“那可是地下,與世隔絕的地方,有那種史前生物也不奇怪吧。”
“十幾米長,換算成高度的話都有四五層樓那麼高了。”
“太可怕了,不知道胡八一他們逃掉沒有?”
“明天就知道了。”
“一天一個章節的内容太短了,一天起碼要十個章節才過瘾。”
“是啊,急死人了。”
“……”
學生們邊吃邊讨論,《鬼吹燈》的故事現在已經成了他們日常生活必不可少的一部分,每次故事聽完,也是讨論最激烈的時候。
正在熱火朝天之時,廣播的聲音又突兀地響起:“大家好,我是張昭,聲樂系的那個張昭。”
原本正讨論的學生們不由一怔,這是什麼情況?又不是要講故事,突然來個自我介紹是什麼鬼?
對于張昭,因為學校的宣傳,大家知道《童話》v和《調音師》都是他的作品,還有返校日大會上的演唱,就連《同桌的你》也是他創作的,加上郭倩的舞蹈《雀之靈》,也挂在張昭的頭上,可以說,整個學校就沒有不知道他的人。
原本大家就算心裡嫉妒,可也不得不佩服他的才華,但在看過論壇上那個帖子——“消失的畫稿”之後,佩服頓時變成了鄙夷和懷疑,認為他連《雀之靈》都是偷的,那其它作品說不定也是偷的。
“什麼情況?”
“張昭想幹什麼?”
“他要在廣播上跟萬老師認錯嗎?”
“估計就是這樣,當着全校師生的面跟萬老師認錯。”
“很好,那就聽聽他怎麼認錯。”
“……”
不少學生都下意識地認為張昭就是打算這麼做,不過廣播上傳來的聲音,卻讓他們失望了:“首先我要跟大家說句對不起……萬良祺老師有聽到嗎?你不是說我的《雀之靈》是從你那裡偷的嗎?那麼,我有一個很簡單的可以證明的方法……我們雙方再重新設計一套舞蹈動作,就比誰設計的舞蹈動作更好怎麼樣?”
居然不是認錯,而是跟萬良祺老師下的一封“戰書”。
食堂裡一片嘩然,張昭竟然要挑戰萬老師,而且聽他話裡的意思,《雀之靈》不是偷的?
“我想作為一個專業的舞蹈老師,你肯定不會不敢接下我的挑戰吧?”
“當然,如果你不敢,那麼就不要再說我偷竊你的作品了……”
“生當作人傑,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。萬老師,我等着你!”
随着最後一句話結束,食堂裡原本嘈雜的聲音頓時安靜下來,大家都被張昭者最後的一首詩給震驚到了。
好霸氣的詩!
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