“教室内”老先生握着“威懾”用的戒尺,開始給孩子們講述最基礎的學堂規矩,林小鹿完全沒聽,這些基礎的東西他還是懂的,因此他自顧自的在那裡翻看書本,同時越看越驚訝。
因為……他居然看到了類似三字經的文章!
隻是這裡的三字經,和原地球的三字經不同,雖然很像,文章名也依然叫三字經,但确實不一樣。
作為最基礎,同時也是最經典的古典兒童讀物之一,三字經的影響力無疑非常巨大,幾乎每個國人或多或少都有看過,哪怕長大後忘記了全文,開頭那耳熟能詳的一句話也大概率會被牢記。
林小鹿以前看到的三字經,開頭是:人之初,性本善,性相近,習相遠。
而這裡的三字經開頭,則變為了:人之初,如玉璞,性與情,俱可塑......
不止是開頭不一樣,文章中還有很多地方都不一樣,可以說除了《三字經》的名字沒變,其他幾乎都變了。
這一點就讓林小鹿感到很驚訝,小小的腦瓜開始思考,思考這個修仙世界和地球的關聯。
文字語言差不多,古典文學也很像,這也太神奇了。
“這位學生很好學啊~”
正思考着,蒼老的聲音傳入耳畔,林小鹿吓了一跳,看到一旁詢問自己的先生,連忙站起。
“抱歉先生。”
見到林小鹿的禮貌,老先生微微一喜,滿意的點點頭。
“你讀過書?”
“額……我在村裡上過學堂。”林小鹿撒了句謊,想說自己不用學習了,因為如果可以,他想早點修仙,對學習什麼的實在提不起興趣。
然而楊先生隻是點了點頭,便囑咐他坐下,繼續講述學堂的規矩禮節。
讀過書并不算稀奇,孩童中有很多家世顯赫的孩子,都是從小讀書,但也有很大一部分普通人家的孩子是沒讀過書的,因此該怎麼教怎麼教。
楊先生隻是驚奇林小鹿的勤奮,看他在那兒看書看的津津有味的,便認為他是個勤奮好學的孩子。
很快,仙風道骨的楊先生開始正式授課,從最起初的識字開始講述。
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孩童中有許多孩子連筆都沒握過,他也絲毫沒有不耐煩,一邊講着“一”到“十”的數字區别和寫法筆畫,一邊挨個糾正孩童們握筆的手勢,待一輪講完,就開始讓孩童們寫字。
林小鹿也沒怎麼抓過毛筆,也沒學過書法,但他沒吃過豬肉卻見過豬跑,學着古裝電視劇裡的抓筆姿勢寫就是了。
磨好的墨沾沾,握着筆杆子畫畫,字寫的雖醜,但終究能看出寫的是啥。
一上午時間,林小鹿都表現的很老實,而且寫着寫着,也覺得蠻有意思的,寫字嘛,最多就是胳膊酸了點,不算累。
這位楊先生也還不錯,雖然嚴格了些,但教學卻非常仔細,不會說看不起那些啥都不會零基礎的孩子,反而是有教無類,這一點不比自己的班主任差。
不知不覺,一上午的時間便在充滿學術的氛圍下結束,孩子們學習了一到十的字體,同時又學了一些簡單的字體和語法。直至下學,全程輕松,平平淡淡,沒有想象中的沖突與小故事發生。
……
“小鹿快點!我聞到了雞翅的香味!”
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