“首先描述一下你想要的那種感覺。”
江尋竹開始了教學,首先是讓眼前這位小學生逐漸進入情緒。
“就是這樣。”
蘇其羽陰沉着臉,微微低頭但又擡眼盯着江尋竹,還知道自己随手紮的丸子頭不酷,自己動手擺弄一下劉海。
“嗯,酷麼?我隻看見一隻生氣的小熊貓。”
江尋竹實在沒忍住就笑了,順便不忘捏着蘇其羽的手腕讓她舉起雙手,然後笑得更大聲,
“你這樣就是生氣會舉起爪爪的兇猛小熊貓(≧?≦*)~~”
見蘇其羽真的要鬧脾氣,江尋竹才收斂,恢複了嚴肅認真的表情和她說:
“先說清楚耍酷需要什麼、不要什麼,
不要把你的眼睛睜得圓圓的,所有可愛小動物都有清澈又圓的眼睛,微微眯起來一點……但也不要鬼迷日眼好嗎?”
蘇其羽照做,确實收起了不少的甜美。
江尋竹滿意,繼續改造小熊貓:
“酷酷的也可以笑,但是你的笑容太甜了,弧度小一點,笑不露齒……”
一點點改造,小熊貓逐漸酷起來。
但也隻有一點點酷,跳起舞來很容易就變回甜美小熊貓,不然就是走偏了路線,有點兒怪。
“你的動作不要為了迎合「酷」而改變力度。”
江尋竹不灰心,繼續糾正,
“不要頂胯,不要咬唇,不要擠眉弄眼,也不要刻意表達「我很酷」,把握不好就會很油膩……”
江尋竹想起個别的男藝人耍酷的樣子,瞬間就有種豬油蒙在大腦的粘膩感,趕忙搖搖頭,然後給蘇其羽一些正面例子:
“你參加選秀節目的第一個個人舞就很酷,長得奶呼呼,但又拽拽的。”
蘇其羽挑眉:
“你咋知道我表演了啥?你考古我了?”
“随便翻到,大數據推送。”
江尋竹拒不承認自己看了十多遍,然後把話題硬生生扯回來,
“記住我剛剛說的,你再跳一遍給我看……”
……
江尋竹不是嚴苛的老師,循循善誘看到些進步後立刻給予正面鼓勵,讓孩子充滿信心;
還懂得勞逸結合,反複枯燥的練習隻會消磨蘇其羽的情緒,糾正到後來,她連笑都不會笑了……
所以……
“暫停,過來坐下休息。”
江尋竹拍拍沙發,蘇其羽一言不發過來坐下,等江尋竹催她繼續,她索性趴在江尋竹懷裡,說着再五分鐘,然後就沒聲音了。
“蘇……”
江尋竹欲言又止,才發現已經快淩晨一點,她說她今天跳了一整天,這會兒又加班加點,肯定沒有任何體力了……
“嗯……再等一分鐘……”
蘇其羽眼睛都不願意睜開,無力擡了一下手,豎起一根手指。
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