1965年夏,我該上小學了,兄長帶我到離家最近的學校去報名,招生老師看罷戶口本上我的出生年月,說我的生日小,今年不行,明年再上吧,我哭着回家了。
學校才又招生,我上小學一年級時,已經十歲了。在那個不正常的年代,學校正規教育慘遭破壞。那時,我們每天隻上兩節課,安排在上午,有時不上課,也不留作業,學校經常組織去工廠參觀、上街遊行。中學時,學工、學農、“拉練”頻繁進行,課堂系統授課反而成了“副業”,在這樣的大環境下,同學們以各種方式的“玩兒”來打發時光。青少年的我也不例外,上學前即學會了遊泳,上學後加入了區級遊泳培訓隊,每日下午訓練,其他閑暇時間,則以打牌、下棋、鬥蟋蟀等度日。
随着年齡的增長、閱讀的增多以及哥哥、姐姐們走入社會後的經驗,加之在現實生活中出現的一些現象,我對讀書學習有了新的理解和認識,雖不十分深刻,但總覺得讀書學習還是很有用的。
每見此,我常想,這一切都需要文化啊!吃飯時,我坐在收音機旁,特别喜歡收聽着名播音員關山朗誦的配樂詩《雷鋒之歌》,聽着那朗朗上口、隽永押韻的詩歌,十分欽佩作者賀敬之老師,覺得賀老師真有學問,這詩篇寫得太棒了。另外,同學們學軍去外地“拉練”,有的給父母寫信,十分吃力,寫出的家信,錯字連篇,詞不達意,鬧出許多笑話,還有的根本寫不出來,讓我代筆。見聞了這些情狀,我越來越意識到,将來無論從事什麼工作,都需要讀書寫作,需要文化知識,我的好學之情重又被點燃。
于是,我暗下決心,隻要有閑暇時間,就讀書閱報,
,在唯一出售圖書的新華書店裡,所售書籍也是寥寥無幾。有段時間,次兄和我到處尋借古典小說和唐詩宋詞(當時,仍有人收藏此類書籍),友人借給我們時,往往叮囑兩三日内必須閱畢,實在害怕被發現而遭沒收,所以我們借來後,偷着瘋狂地、不分晝夜地閱讀,有時頭挨頭同時閱讀。四大名着以及《三俠五義》《說嶽全傳》等古典小說,在我念初中前,就囫囵吞棗、似懂非懂地讀了一遍,并抄寫了不少古人的詩詞,從那時起,我便愛上了古典文學,愛上了曆史。
國家被折騰得疲憊不堪、百孔千瘡。就在這年夏天,我初中畢業了。當時,面臨着兩種選擇,要麼“上山下鄉”,要麼繼續上高中,那時讀高中不用考試,隻要本人願意,就可以直接升入,我決定留在原校繼續念高中。
翌年九月,又宣布恢複中斷十一年的高考,大快人心,舉國歡慶,我趕上這麼好的時機,真是太幸運了!當初,我決定繼續求學讀高中,與其說是較好的選擇,不如說無論什麼時代,隻要是讀書、求學,永遠是正确的。
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