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一下他的腦袋說，“你回去睡。”

徐澤被籠在溫柔言語下，心中的愧不住上湧。明明是自己有問題，但書今又為了他選擇妥協，書今這麼全心地付出，自己卻還讓他不高興，實在是太過分，太渣男了。

徐澤輕輕去碰趙書今的指尖，想了想才小聲道，“書今，我知道我很土，經常做不好事也說不對話。”他聲音悶悶的，卻有種别樣的執拗。“但你要是喜歡我怎麼做，我就去做，不會做的，我就學。”講到這裡徐澤擡起頭，模樣有些期翼，也有些微的怯，他望着趙書今冷淡的眉眼說，“你不要再生氣了。”

趙書今很難形容徐澤看他的眼神，是一種他從未見過的微妙流露。有着一般情人眼裡的撒嬌讨好，卻又真摯的不似在做戲，有着周景言說話的體貼圓滑，又單純到沒有任何附加的意味。不過趙書今能明确的是，這個瞬間的徐澤十分笨拙可愛，讓人很想拉着親親抱抱。他也就自然而然地這麼做了。

趙書今沒帶太多的欲念去吻他，不多久就将人松開，心情竟好上些許，以至于徐澤那不願告人的哭泣原因，他也懶得再去探究。他俯身看進徐澤仍舊不安的眼睛說，“哪天寶寶想要了，自己來找我。”

“書今，你不生氣了？”徐澤猶豫問道。趙書今說他根本就沒有生過氣，沒什麼值得氣的。徐澤看他确實又和平時無二，才長舒一口氣道，“那就好。”他頓了頓，又反應過來，書今剛才說自己想要的時候就來找他，不禁小臉發燒。他想伸手抱一下書今，但一想到對方方才說了不喜歡，就趕忙縮回來，試探地去抓趙書今衣角說，“書今，我回房間了，晚安！”

“嗯。”趙書今對着徐澤的耳垂左右捏捏，安慰小狗一樣摸了一圈，遂放他走了。

652

二日清晨，趙書今因項目要長途飛行，醒的較平日要早，剛巧在廊廳碰到從廚房出來的徐澤。

徐澤身上帶着烘焙糕點的奶香，風風火火地拎着一包餅幹往玄關跑。他碰到書今又驚又喜，興沖沖打完招呼，又想起手上的物什，趕忙獻寶似的，摸出一塊水紅色夾心的餅幹遞予書今道，“書今，你快嘗嘗，新鮮出爐的草莓醬餅幹，材料都是最好的。”

徐澤見趙書今接了餅幹，眼神卻滿是懷疑，也未有嘗試的意圖，就又勸說，“你别擔心，果醬都是我熬的，沒有色素防腐劑，這包有瑕疵的我帶着上班吃，餐廳裡給你單獨包裝了最完整的。”徐澤說完看了眼時間，已經六點多，他沒空再和書今聊天，慌忙地撈起雙肩包，一面道别一面說，“書今，你早上一定要試試餅幹，配茶和咖啡都很好吃，我妹妹有時候一下吃一包，我真擔心她蛀牙”徐澤蹬上書今給他買的高跷鞋，嘭地将門一關，那聒噪就隔絕了出去。

趙書今手上捏着一枚小餅幹，餅幹底胚裡鑲嵌着凝固的紅色果醬，邊角有些缺失，像兒童玩具裡壞掉的珠寶。書今将餅幹左右看看，就去餐廳打了一杯咖啡，順道也見着了桌上編織筐裡，碼放齊整的小餅幹。

餅幹每一隻都單獨包好，趙書今翻了翻方才發現有三種口味，這些餅幹烤得很完美，包裝袋裡還嵌有花紋紙，像一隻隻小禮物。

趙書今頓了頓，取過咖啡後坐下，将手上那塊略有殘破的餅幹塞進嘴裡。餅幹的口感有些硬，讓他回憶起小時候同大哥趙朗去節日集市，家庭作坊裡烘焙出的實在味道，是毫不花哨，質樸的好吃。介于餅幹的奶味濃厚，又不太甜，趙書今沒忍住又拆了兩塊，邊吃邊給徐澤發消息，要他晚上去上普通話課别遲到，這位老師是熟識，教學很嚴格。

徐澤快速回複了知道了，又回了一個小狗點頭的表情，趙書今覺得傻氣，回複他說餅幹很好吃，但下次别這麼早起來做。徐澤就又發了那個小狗點頭的表情，還說，你喜歡下次做别的味道的。

趙書今便沒再回複徐澤。但不知是不是因為早餐吃了甜，血糖升高，書今意外覺得今早的心情十分舒展，就拿過平闆浏覽新聞，悠然開始了新一天。

653

徐澤夜間上課的地點位于市藝術中心的大樓内。他按照陳助理發的地址到達後，才發覺這是個輔導表演藝考的大型機構。從裡頭出來的年輕人各個儀态優雅，高挑漂亮，徐澤走到前台有些緊張，報了名字說要上王老師的普通話課。

前台将他打量了一圈，核對資料後，就将徐澤領到了教師休息室。化妝鏡前坐着位精神氣十足的，六十歲上下的女士，她在看一沓資料，間隙瞥了下徐澤，就繼續翻手上的文本說，“找個地方先坐。”

徐澤被她的氣勢吓到，這種老師就是徐澤上學時最害怕的類型。徐澤在旁側搬了個凳子才坐穩，那老師又開口道，“别有做第二個周景言這種想法，他十五歲身高就很标準了，你比例不錯，但考學基本不可能，趙書今就是本領通天也很難。”

徐澤懵懵地坐着，沒有聽懂老師這一連串話的意思，他沉默了一會兒，見老師也沒打算理他，就磕絆地試探道，“王老師，我，我就是來上普通話的，沒什麼想法，也不是來考學的。”徐澤見王老師終于擡起頭正眼看他，那目光炯炯，亮得怕人，徐澤沒忍住低頭說，“我能考個普通話二級甲等，就非常滿意了。”

“普通話？”王老師打量着徐澤問，“你考普通話趙書今把你往我這塞幹嘛？”

徐澤完全傻掉，他也不知道書今為什麼要把自己塞給周景言的藝考老師，這個培訓場地看起來好陌生，與自己的氣場實在不合，徐澤幾乎都想要逃跑了。

王老師并沒有揪着徐澤的問題不放，她找了本繞口令要徐澤念給她聽，徐澤硬着頭皮讀了半頁，王老師打斷他說，“可以了，你先去教室，别的事我們課後再說。”

徐澤隻好呆呆退出教師休息室，跟着前台去了大教室。大教室有大塊的鏡子，平整的地面，乍一看像個舞蹈室。細細看去，教室東面還有一處高台，算是個簡易舞台。

教室裡大緻有六個學生，有在沙發上聊天的，也有在窗邊開嗓的，徐澤進去後，似有似無的打量四面八方地黏着上來，教徐澤難受極了。好在王老師及時進場，她遞給徐澤一份書稿，就拍拍手要所有人開始熱身，吩咐徐澤跟在一個丸子頭女孩的身後，一面走，一面跟着大家做口部操，說繞口令。

徐澤趕忙跟上女孩，照葫蘆畫瓢地繞着教室走動，訓練書稿上的發音練習。這麼持續了有十五分鐘，徐澤感覺嘴都不是自己的了。

熱身活動結束後，是集體的發聲訓練，也讓徐澤覺得辛苦又困難。然而基礎練習結束後，就不能再濫竽充數，必須每個人上台去念獨白。

徐澤分配到的是一首長

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