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第4章 最好的夥伴(第1頁)

羅烈上學的地方在村前南邊五裡——那朗坡上的松林裡。

走出村前的青石闆路,橫穿碎石鋪就不時煙塵滾滾的縣道,邁過一片針杉林,蹦跳着跨過一條以九塊青石闆架起的人稱“九石橋”的茶樹河,再踏過一片綠油油的水田來到坡底,從那爬上一條s型的山道抵達山頂。

山上首先展現在眼前的是一個籃球場:弓背的方形水泥立柱,原色松木打的籃闆張着幾道縫眼,網兜破破爛爛、籃筐鏽迹斑斑,一個耷拉一個上翹組成的兩個籃球架,默默對視着分立東西約三十米長的球場兩端。地面是一蹭就起粉塵的夾雜着沙石的黃泥地。

橫穿過籃球場中線北面,一擡頭就可以看見入校的門邊上一塊白底黑字的牌匾,上書“鳳平村小學”的行楷字樣。

黃牆黛瓦的校園是用黃土摻石灰和碎稻杆夯成的四合院。東面是教室,西面是教師宿舍,南北面是圍牆。

院内有六棵成年毛桃,兩棵老苦楝樹,一棵約丈五高的枇杷,一叢夜來香,三棵夾竹桃,四排冬青間着兩個水泥闆的乒乓球台,以及幾株雞蛋花和不知名的野花野草跟帶刺的灌木。

在六棵毛桃一線排開的中間,靠近教室走廊前的地面上立着一根手臂粗的竹竿。竹竿的末端挂着一面紅旗,随時迎風招展。

學校外最顯眼的是外牆周圍寫滿兩米多高的紅色标語。羅烈剛進校門時認得其中的兩個字:一個“力”字,一個“人”字。

學校一百多名學生,五個年級三個教室。連校長在内一共四名教師。每天上課總是語文上完上數學,上完數學上語文。

學生比較喜歡的體育、美術和音樂課總是落下。

課程表是排有這些課程的,但沒有專門的任課老師,所以這些課的時間都被其他科目的老師以各種理由占用了。

怪隻怪教師太少,他們隻能教授他們認為重要的課程了。

教師們也很忙,像被鞭繩不停抽打的陀螺一樣旋轉着。

小孩子們也很忙,忙着上下課,忙着幫大人幹活,忙着玩遊戲,忙着自己天大的小憂傷。

從清晨的輕夢中醒來,羅烈通常是被屋外三十多米遠,一條通往村後的土路上“咔吱咔吱”獨輪車的行路聲、叽叽喳喳的人語聲、突然放肆的笑聲驚醒。

除了刮風下雨每天如此,從祖輩的祖輩們因戰亂或天災遷徙到此就開始了。

他們是上山打柴外莊的村民,天沒亮就來了。他們離怒弓山比較遠,所以起得早來得早,要不然很難在天黑之前把柴火送回家。

鳳平村近水樓台,村民如果要上山打柴可以多睡一會兒,起得晚一些。

羅烈起床後到客廳前的天井裡洗漱。

天井裡有一口能裝七擔水的大缸跟羅烈齊肩高。他雙手挪開沉重的木闆蓋踮起腳尖往缸裡探,看缸裡有沒有一個安靜或者淘氣的白月亮。

有時天氣好的時候,可以用頭大的水瓢小心翼翼地舀出一個顫悠扭頭歪臉的月亮來玩耍,用可人的月光水來刷牙洗臉,其趣無窮。

洗漱完畢後到竈房裡去吃早飯。

通常是一碗暖暖的大米粥,撒上鹽,持筷攪勻,便咝溜咝溜又扒啦地嘬起來。一大碗粥水下肚,小肚皮鼓突突的,走起路來可以聽見粥水在肚裡叮咚晃蕩的聲音。

有時上學的路上還拍着肚皮蹦來跳去,跟小夥伴比一比胃中之物晃響的音樂——看誰跳得更帶勁、更響、更動聽!

米粥是母親熬好盛出來放在餐桌上晾着,熱天時才晾着,以便家人起床後很快吃上不那麼燙的早餐了。

吃完早飯出了一身大汗,用手抹抹臉背上母親用藍布縫的書包上學去了。

羅烈最喜歡跟一個叫羅斌的三年級學生一同上學、放學。一個學期後他們成了形影不離的好朋友。羅烈在學校被人欺負羅斌總是為他出頭。

羅斌九歲高羅烈一頭,他頭大,眼大,鼻大,腳大,外号“四大”。他頑皮、聰明,膽子也大,不喜歡穿鞋子經常赤着腳在籃球場上飛奔。

在教室裡,羅斌也赤足跑來跑去,沒少挨老師叫到辦公室訓話,說他沒教養——天生的泥腿子。

羅斌不聽勸,争辯說,我的腳一天不沾地就不舒服,腳和地肯定是特親的兄弟,我不敢讓他們分别得太久,要不然腳又癢又疼。

他的歪理讓老師忍俊不禁,搖頭晃腦。

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