第236章小明同學又來了最新章節，第1頁_被娛樂圈封殺，我蒙面做直播免費全文閱讀

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楊咪的演唱選擇了一首名為《難卻》的國風歌曲，不僅展示了她對舞台和戲劇的深厚情感，也通過音樂傳達了戲子們背後的辛酸與堅持。

這首歌的歌詞深刻描繪了戲子們在舞台上風光的背後，所承受的心酸與孤獨。

“台上風光台下訴斷腸，難卻數十載滿袖盈暗香。”這句歌詞尤為觸動人心，它不僅僅是戲子們職業生涯的寫照，也反映了每個人在追求夢想和事業成功過程中所面臨的挑戰和付出。

大屏幕上播放的戲子們生活的畫片，更是将這份辛酸和堅持具象化，讓觀衆們感同身受。

楊咪的煙嗓為這首歌增添了更多的情感色彩，她的演唱不僅展現了歌曲本身的旋律美，更将歌曲背後的無奈和心酸演繹得淋漓盡緻。

她的歌聲仿佛是一種力量，讓人們不禁為戲子們的付出和堅持而感動，也為生活的種種無奈和選擇而思考。

這首歌不僅是對戲劇現狀的一種反映，更是對華夏國粹藝術的一種推廣和弘揚。它讓人們意識到，每一種藝術形式都有其獨特的魅力和價值，都值得我們去尊重、去欣賞、去傳承。

楊咪的演唱不僅讓觀衆們享受到了美妙的音樂，更讓人們對生活和藝術有了更深刻的理解和感悟。

随後，樂巴登台演唱了一首名為《牽絲戲》的國風歌曲，這首歌以古老的傀儡戲藝術——提線木偶為靈感，展現了宋代非常盛行的這種獨特藝術形式。歌曲的文案深情地講述了一個賣藝人（傀儡翁）與他一生相伴的木偶之間的情感糾葛，讓人感受到了超越人與物界限的深情厚意。

随着優美旋律的響起，大屏上開始播放與歌曲相呼應的畫面，那些生動而細膩的木偶表演場景，以及賣藝人與木偶之間互相依賴、互相陪伴的溫馨畫面，都深深打動了在場的每一位觀衆。歌曲與畫面的完美結合，讓人仿佛置身于那個充滿韻味和情感的宋代世界，感受着賣藝人與木偶之間那份難以言喻的情感糾葛。

整首歌曲悠揚而哀傷，仿佛在訴說着一段古老而動人的傳說。它不僅是對提線木偶這一古老藝術形式的緻敬，更是對人性中那份純真而深刻的情感的一種表達。樂巴的演唱深情而動人，她用自己的歌聲将這份情感傳遞給了在場的每一位觀衆，讓人不禁為之動容。

三哥欣喜地說：“今日我們的直播中，四大天後為大家獻上優美的華夏風歌曲，而現在我想為大家分享一些小明同學的趣事。”

現場的粉絲們一聽到小明的名字，臉上都露出了歡快的笑容。雖然三哥的直播頻次有所減少，但每次直播的内容都愈發精彩，尤其是小明的故事，總是讓人意猶未盡。

三哥開始講述：

“在數學課上，老師出了一道有趣的題目：小紅口袋裡有87個冰糖，93個，59個棒棒糖。今天小紅吃了47個冰糖，56個，32個棒棒糖，那麼請問，小紅還有什麼呢？”

看到小明分心未聽課，老師便點名讓他回答。小明不假思索地回答：“小紅有糖尿病！”全班小夥伴們一陣哈哈大笑，老師憤怒地說：“小明，給我出去！叫你家長來！”

小明不敢叫家長，于是心生一計，花錢雇了一位在公園下棋的老頭來學校。數學老師看到後疑惑地問小明：“你确定這是你家長嗎？”小明肯定地點點頭。

老師趕緊把老頭拉到一旁，緊張地問：“爸，你怎麼在外面還有這麼小的孩子？我媽知道嗎？”小明聽後冷汗直流，這真是撞“爸”啦！

哈哈哈！全場粉絲捧腹大笑，小明同學的出場總是能帶來無盡的歡樂。

接着，三哥繼續分享小明的趣事。

“老師生氣地問小明：‘你上午為什麼拿了李小小的傘？’

小明解釋說：‘今天下雨了，我看到小紅沒有帶傘，想起老師教導我們要多做好事，所以我就把李小小的傘拿給了小紅，然後我們一起開心地回家了。’”

粉絲們再次被小明的機智腦回路大笑，紛紛為他點贊。

看到大家如此開心，三哥決定繼續分享。

“有一次上課，老師發現小明閉着眼睛還不斷點頭，嘴角還挂着口水。老師生氣地叫醒他并問：‘你為什麼閉上眼睛？’小明回答：‘我在冥想！’老師又問：‘那你為什麼直點頭？’小明笑着說：‘老師您說得太有道理了，我很贊同。’最後老師問：‘那你為什麼流口水？’小明調皮地回答：‘老師您講得太有趣了！’”

三哥一連講了十個小明的故事，現場笑聲此起彼伏，大家都度過了一個歡樂的元旦節。

在這次盛大的華夏風歌曲直播中，我們向全世界展示了華夏傳統藝術的魅力與活力。華夏的樂器、戲曲、皮影戲、剪紙、糖人、木偶戲、風筝等豐富多彩的藝術形式，不僅體現了古老文明的深厚底蘊，更在創新中煥發出新的生機。

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