魔法基礎理論課上,阿米莎看到小女巫們如出一轍的黑眼圈,有些意外。
往屆的一年級小女巫們第一次論文作業雖然也做的艱難,但熬成這樣的,還是挺少見的。
畢竟這篇論文,可是布置了整整一個星期了。
不論寫的好與不好,總歸是有足夠的時間去完成的。
這一屆的小女巫一直很讓人放心,這次就算有些意外,下次也能吸取教訓了。
因此阿米莎看到了也隻當沒看見。
隻有充分試過錯,以後才能真正擁有獨立解決問題的能力。
“上周一布置的論文作業大家都寫完了吧?交上來我看看吧!”
小女巫們挨個兒把論文上交。
疲憊的眼睛中,透着興奮和期待。
阿米莎看論文,越看越驚訝。
這節課應該是論文講評課來着。
以講評論文的方式,教她們怎麼去從書中獲取信息。
結果小女巫們的論文,沒有一個寫的有問題的。
每一篇都把不同種族能量的魔法運用問題寫明白了。
而且明顯也不是抄的。
雖然内容大同小異,甚至有些相同的語句。
但教了這麼多年的魔法基礎理論課,她一看就知道,那些相同的語句,是從參考書上摘抄下來的。
若說有什麼問題的話,這論文字迹看起來都有些潦草,像是倉促寫出來的似的。
可這節課要教的是篩選信息的方法,不是練字。
看來今天的教學内容得變一變了:
“論文都寫的不錯……”
小女巫們:?(?>?
“……能告訴我,你們都是怎麼寫出來的嗎?”
阿米莎需要了解一下,小女巫們到底掌握到什麼程度了。
小女巫們紛紛舉起了手。
講的東西和她們寫的内容一樣,大同小異。
原來都是早上來城堡的路上,現學現寫的。
總結出這一套閱讀寫作方法的,是唯一一個沒有黑眼圈的小女巫。
她上了這麼長時間的理論課,都沒有想到過這什麼關鍵詞,關鍵句的快速閱讀小技巧。
一般隻是教小女巫們帶着問題去閱讀。
不得不說,莫蘭的法子,要更條理清晰一些,清晰就意味着容易模仿和學習。
“莫蘭!關于你今天教小女巫們的閱讀技巧,可以總結成書嗎?交由族會評定價值,收錄在學院圖書館後,可以獲得金币獎勵。”阿米莎走到了莫蘭面前。
“太可以了!”莫蘭毫不猶豫的說。
她到現在,隻在幼女巫叢書上看到過金币。
“如果是想提升小女巫們的閱讀能力的話,我還有一些教育和練習方案,可以一并總結出來。”
“好!”阿米莎說:“不論是什麼知識,隻要有價值,共享給圖書館後,族會都會給予獎勵。”
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