握着胸前的挂墜,等心情平靜下來,梁明生才走出了屋子。
漂亮的少年已不在薔薇花架下,也不在金櫻子圍起來的,種滿了各種花草的院子裡,文老師正走回來。
見梁明生四處看,從院子裡一直遠目到竹林中,尋找着漂亮少年的身影,文老師笑了:“你剛才見到我弟弟了吧?他沒打一聲招呼,就跑到我這裡來了,見到他,我也吓了一跳。”
原來那少年是文老師的弟弟呀,難怪長得那麼漂亮,雖然他和文老師長得不像,但兩人是兄弟,哥哥長得美,弟弟長得漂亮,倒也合情合理。
“怎麼啦?”文老師見他怔怔注視着他,不由伸手摸了摸臉,沒摸到臉上有東西,想到了什麼,笑問:“你是不是覺得我弟弟和我長得不像?”
梁明生忙移開視線,下意識握住了鍊墜搖頭,搖到一半,想到否認的話,還得另外解釋為何看着文老師出神,那就得說到他此刻複雜的心思了。
他不想說,趕緊改為點頭:“你們是長得不太像。”
“那也沒什麼奇怪的,就算是親兄弟,也有長得完全不相像的。”文老師說這話時,笑容僵滞,面上掠過了陰翳,似有所指,但他很快又笑開,說道:“我弟弟比較怕生,不願和不熟的人打交道,不是不願意見你,你别在意。”
梁明生點了點頭,他當然不會在意。
被冷落是他的常态,他從沒為此怨過别人,再者,怕生是那少年的性格,又沒針對他,更沒什麼好怨的了。
他隻是有些好奇,想知道除了他之外,能出現在這裡的那個少年是誰,現在得知那漂亮少年是文老師的弟弟,内心中的好奇得到了解惑,這事也就過去了。
雖說他心中還莫名地有些在意關心這漂亮的少年,但他既然是文老師的弟弟,有文老師這麼好的哥哥在,那就不必他操這份心了。
至于剛才文老師那瞬間異常的表現,梁明生放在心上,但不會去打聽,該告訴他的,文老師自然會說,不說的,就不用去多問。
把背簍提起,放到廊下的長木案上,梁明生從中取出兩個用樹葉子包着的大河蚌來。
他此行就是為這個而來的。
文老師最近迷上了做蚌殼飾品和工藝品,在收集各個品種的蚌殼,梁明生剛好找到了這兩個大的,也不知道文老師收集了這種河蚌沒有,便拿來給他過目。
文老師眼睛一亮,拿起大河蚌看了看,說道:“是沒有見過的。”
這就是要留下了,能幫到文老師的忙,梁明生心中高興。
他心中還打算着,等文老師收集夠了蚌殼,挑出适用的,開始做蚌殼飾品和工藝品時,他也要來跟着學。
文老師給他看過成品的圖片,相當瑰麗奇幻,做出來當禮物送給張靈悅,她一定會很喜歡。
文老師問:“這是在哪裡找到的?”
梁明生答:“石橋山那邊的山塘,塘裡的水現在幹了大半,能行走了,我從塘底穿過的時候,在濕泥裡發現的,水裡可能還有,泥裡就這兩個,不知道适不适合用,就先拿這兩個來給老師了。”
“石橋山啊……”文老師握着河蚌,沉吟着,若有所思。
一會,他像下了什麼決心似的,點了點頭,說道:“明生,你來得正好,我有件事要跟你說。”
梁明生問:“什麼事?”
文老師道:“是這樣的,我弟弟之所以突然跑來,是家中長輩生了病,想讓我回去看看,雖然隻是老毛病發作,不是什麼重病,但我也好久沒回去了,便打算和他一道回去探望一下。”
原來是這樣。
梁明生想到文老師的長輩生病了,想要問一下,有沒有什麼需要的藥材,他去給文老師挖,幫文老師解一點憂,也盡一點自己的心意。
畢竟托大一點地說,文老師的長輩也是他的長輩,盡心意是應當應份的。
文老師卻比他先開了口:“你剛說到石橋山,我想起來了,你在石橋山上種的石斛,到今年,有三年了吧?”
梁明生點頭,糾正道:“是老師和我種的石斛,有三年了。”
又問道:“老師你家長輩的病,需要用到石斛嗎?”
文老師道:“老毛病,有現成的方子,用不到石斛。但久病傷身,用石斛補養一下也是好的,這邊身體補養好了,那邊用藥,兩者齊下,好得更快。所以,我想跟你買一些石斛,一起帶回去。”
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