圩上的同學笑說:“圩上也沒有紅綠燈,我們也不知道怎麼寫。”
張靈悅附和:“我也那麼想過,真的很苦惱,更要命的是,就算不怕老師罵,想照抄小明扶老奶奶過馬路,可這事幾句話就能說完了,作文還要求寫兩百到三百字。”
“就是就是!”一片附和聲響起,可見大家都深受其苦。
“不過啊……”見大家笑得都脫力了,癱在床上,隻有實在忍不住的人還在笑,張靈悅摸着下巴,做思考狀道:“我剛剛想到,其實不用照抄小明,我們自己也做過好事呀,比如說最簡單的,我們都幫人推過車上坡吧?”
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大家一愣,點頭。
丘陵地帶的路,有上坡有下坡,用車子載重的時候,上坡路相當難走,家裡三觀正常的大人們都會教導孩子,見到了就主動上前幫忙推一推,小孩子力去力回,不要吝惜力氣一一當然,實在推不動也不要勉強。
“這個比小明扶老奶奶過馬路要真實得多,寫了也不用擔心老師罵,可恨我在小學時從沒想到,你們有誰想到過并寫成作文嗎?”
“但……”有人遲疑道:“那個寫上去不好吧,就跟家鄉路上的那些雞屎……”
她沒有說下去,但大家都明白她說的是什麼,紛紛點頭。
小山村裡的事值得記載寫成文章嗎?
尤其是幫人推車上坡這麼小的小事,和小明扶老奶奶過馬路,避免老奶奶被車撞到,其立意是不一樣的吧?
明顯後者對老奶奶的幫助更大,攸關生死呢,這才算是做好人好事吧?
且還包含體現了小明尊老敬老的傳統美德。
而前者,受她們幫助的多是壯年,這沒什麼值得誇耀的。
又是小山村裡發生的,不值一提的小事,寫出來,就跟寫家鄉路上滿是動物的糞便一樣,多不體面。
“可是,”張靈悅道:“萬一沒有我們的幫助,他們摔傷了呢?摔殘了呢?影響家中生計收入呢?這算是幫了大忙吧?”
有同學反駁:“問題是沒有我們幫忙人家也能上坡,隻是吃力了些,時間要長些罷了。要那麼寫,不就成了編的?”
舉手之勞的小事,編成拯救人于水火的大事,也太不要臉了吧?
又有同學提出:“可小明扶老奶奶過馬路,也同樣是編的吧?”
張靈悅道:“對啊,都一樣是編,至少我們不用照抄,被老師罵。再說了,難道我們隻幫強壯的人推過車,沒幫過上坡很吃力,幾乎就要倒仰翻車的老人和瘦弱的人或婦女推過車嗎?幫這些人總不是編,是真的幫了大忙吧?”
應和的人寥寥二三,在她們心中,仍覺得那是不值一書的小事,就算她們的确幫了那些人的大忙,一想到要書寫出來,還是感到尴尬羞恥難為情。
其心理,可說是鄉村孩子普遍有的自卑,将自己擺在很低的位置,無論什麼都覺得我不配。
也可以說,是傳統美德要求的自矜不誇造成的。
也不是說自矜不誇就完全不對,隻是秉持着這種心理,這些孩子們日後步出社會,就難以适應如今被鋪天蓋地的成功書籍、成功案例,教人如何推銷自己、誇耀自己,以獲得成功的,風氣已經改變了的社會。
自卑就更不用說了,會讓人走多少彎路,錯失多少機會一一或完全失敗。
有些同學聯想張靈悅前後的說話,恍然點點頭,覺得自己領會了張靈悅的用心,她向她們問問題是假,教大家如何寫好作文是真。
不過,張靈悅和她們無親無故,又沒有人求她,她為什麼要教她們寫好作文?
說她是想借機炫耀自己會寫作文吧,她的口吻語氣和神情話語,又由頭到尾都沒表露過那種意思。
搞不懂。
也有人笑完,午休時間到了就睡了,心裡是什麼都沒想,自然也沒什麼領會。不過,這天過後,她們會不時想起今天發生的事。
而有人,午休時間睡不着,在想心事。
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