時間跑步進入1994年,這一年我六歲半,也屬于跑步進入一年級。
原本,我的父母想讓我在去年就讀一年級。
奈何,五歲半的我,說話還有些颠三倒四。
當老師問我,“阿福,你幾歲了”時?
我父母原本為我準備的答案,應該是,“還有不到一個月就六歲了”。
如果我能準确回答出這個答案,老師就會通知我的家長辦手續入學。
奈何,我這個人本來說話就不清楚,回答問題時“我我我”了半天,最終還是說了個“五歲半”。
五歲半屬于口語化的表述,身邊的小夥伴也有人用更加書面的表述說自己已經“滿五進六”。
不過,那個年代的老師其實不太在意我是不是會早一年上學,她們在意的是我說話好像還不太利索,恐怕還不具備學習文化知識的能力。
事實證明,那一年面試我的老師,很有一定高瞻遠矚的眼光。
後面沒幾年,入學的年紀就管控得嚴格起來。
畢竟,不能因為家大人不愛看孩子,就把孩子一股腦都送去學校。
孩子太小的話,不要說學文化,連集體生活都無法适應。
對于我來說,晚上一年學,其實也有個好處。
因為,我念育紅班的學校,它在94年的時候突然黃了。
我仍然記得那個春天,在最後一節體育課下課後,我的父母就得到老師轉達的消息。
因為政策調整,學校合并,這間學校被規劃掉了。
如果需要繼續上學,可以去隔壁莊子上的學校,離這裡不算太遠,家長騎車隻需要多走十分鐘路程。
我至今仍然記得,體育課上惹了老師不高興,卻沒有想到那是我在那個學校的最後一節體育課。
我當時生活的地方,是城鄉結合部。
習慣了逆來順受的父親,并沒有覺得多騎十分鐘車子有什麼問題。
但是,同住一個社區的其他家長,卻有不同看法。
他們認為,自己家已經上了兩三年學的孩子,本來可以自己走着上學,為什麼非要家裡騎車去送?
事情鬧将起來,這些家長其實不敢把學校怎麼樣。
當然,他們也找不到學校裡面去,在通知到所有學生或家長以後,學校很快便關門上闆。
無法接受這些的家長,隻好找自己供職的廠裡。
這是他們這些年養成的習慣,以廠為家,家裡有任何困難,都可以找工廠,找組織。
組織在這一刻,擔負起了應有的擔當。
工廠研究決定,如果孩子在今年需要轉學或者入學,可以去一條街區之隔的區重點小學。
因為戶口問題不能入學的,廠裡負責溝通協調,并出借讀費。
前文曾經提起過,借讀費是一個學生三千塊。
即便到了94年,那也是我父親半年的工資。
這導緻我父親乍然聽到這個消息,下班路上一路都在笑。
他無論如何也不敢想,隻剩下幾個車間還有活幹的廠子,居然能為工人出這份錢。
他不僅僅是為了自己得到實惠而高興,他是覺得國家和組織,從來沒有忘記過他們這些工人。
父親回到家,把這個喜訊告訴了母親。
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