第94頁最新章節，第1頁_驚！玩遊戲也能成神嗎[全息]免費全文閱讀

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但這世間多的是妄圖成為神明的人，創神組織隻是其中紮根較深的一類勢力，還有很多小型勢力、乃至個人，在這個本身就不科學的世界，總有人瞎貓撞上死耗子，創造出某種半成品邪神。

而這種人造神，往往都彙集着創造人的貪婪與野心，需要不停的吸收能量、接受人類的獻祭。

生命、靈魂、情感。

院長為什麼要瞞住這個關鍵點呢？

而那些人所獻祭的……究竟是個什麼東西？

懷着這樣的疑問，桃融告别了老師，今天一上午她都在地洞裡尋找線索，相當于翹了一上午的課。

好在她隻是被安排進來湊數的交換生，科米學院本身對學生管理也不嚴格。

猛然間得知了更重要的線索，桃融決定下午也不去上課了，回了一趟自己家将唯一有用的那本《法師入門基礎》留了下來，抱着其它書前往圖書館。

桃融還書時沒有見到上次那名學姐，不過她也沒有多想，還完書後到了圖書館的特殊書籍區。

多虧科米學院的藏書豐富、院長和老師們也從不會阻止學生了解這個世界的陰暗處，那些在外輕易見不着的奇聞怪談、以及某些被制止的“禁書”都收納在這兒，甚至某些學生或者老師有了特殊的經曆，都會記錄下來放置在這片區域，以供他人參考。

桃融蹲下身來，一本本查找過去，從滿滿當當的書架裡抽出《特殊生物制造指南》、《如何從奇怪勢力手下逃生》、《卧底了秘密組織後我成了老大》這幾本書。

抱着三本書桃融坐到了一旁的閱讀區，第一本記錄的是喬希曾經跟桃融提起過的、那個人為創造出鬼駒的那個學生所做過的實驗，不過内容并不是他自己記載下來的，而是他的同學幫忙做的記錄。

第二本是一位曾經的高年級同學遇到了某個黑暗組織，差點兒被對方獻祭給了某種東西，艱難逃生的經曆。

第三本則是一位老師的自述，開頭是卧底的心得，中間是成為組織老大後面對的煩心事，結尾他把自己遇到過的地下組織情報都記錄了下來。

為了能夠了解到被擄走那些學生的現狀，桃融先看起了第二本書。

從書裡記載的内容，桃融了解到獻祭沒那麼簡單，雖然說那些半成品邪神需要力量，但作為神的驕傲讓他們不允許自己輕易進食。

每個獻祭品都需要經過短則一個半月，長則半年乃至一年的淨食，還需要保證祭品的完美程度、心情狀态，一旦哪裡不如半成品邪神的意，對方甯可力量消亡死掉，也不願勉強将就。

這位學長正是根據這個原因，一次次逃脫被獻祭的命運，最後成功出逃。

在書的結尾，他還感慨道，這些組織哪裡是創造了個邪神出來，明明是造出了個大齡任性的祖宗。

看完了這本書後，桃融心裡一松，如果那些被抓走的學生遇到的邪神也是這樣挑剔的話，那他們暫時還算安全。

第三本書桃融直接跳過了卧底、糾結該怎麼當好一個老大的部分，查看起那位老師記錄下來的組織勢力，創神組織不出意外地排在第一，但其餘的大部分組織都被做了記号，表示已經通過老師提供的情報将他們消滅了。

桃融想想也是，既然都已經明目張膽的寫進了書裡，這位老師肯定早就跟負責這件事的人報備過了，有了相關信息，怎麼還會讓這些組織留下來？

從第三本得不到想要的情報後，桃融翻開了自己拿的第一本：《特殊生物制造指南》。

剛打開第一頁，桃融又拿起那本《如何從奇怪勢力手下逃生》，仔細對比兩本書的字迹後，桃融驚訝發現這竟然是由同一人寫的。

果不其然，桃融在第一頁的介紹中見到了那個學長的名字，學長表示本書是得到了好友同意才記錄下來的，數據嚴謹，沒有造假。

這本書内容相當豐富，從最普通的昆蟲類改造到大型野獸改造，一一都在目錄頁面做了詳細記錄。

桃融對于這些普通生物并不感興趣，她拿下這本書是因為在封面看到了有關邪神的句子：#驚！邪神的背後竟然隐藏着……”

在目錄頁最末找到了自己想要的内容，桃融翻着書頁。

在開頭學長先表示本次純屬實驗，邪神的所有數據來源于他曾經掰走的邪神身體一部分，帶回來後交給了好友檢測，并非私底下創造邪神，經過了院長的同意，無任何違規操作。

桃融看到這段話一愣，那本書裡可沒說過他逃出生天後，還把邪神的一部分給帶了回來。

接下來是用詞嚴謹的數據記錄，通過各方面數據對比邪神與人類、精靈、獸人已經其它動物的不同，做研究的學長明顯對這個實驗很感興趣，描述邪神所用的篇幅占了幾十頁的内容。

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