出乎意料的是,這是選修課。
我課上的學生卻很滿。
下課的時候,學生三兩成群,有三個女生圍着我問問題。
她們問我說,學心理學的是不是都能夠一下子看出别人在說謊。
……
謠言啊謠言。
但我至少知道她們說這話的目的,于是直接說道:“你們需要有人鑒謊嗎?”
“不知道你有沒有注意到坐在靠窗的那個披着像貞子一樣長發的女生?”
我自然有注意到,因為全班那麼多情緒——好奇,湊熱鬧,打發時間,喜歡等等裡面,隻有她靠着椅背,抱着手臂,态度冰冷又自傲。坐在她旁邊的學生全程用背斜對着她,似乎在忽略她的存在。
“怎麼了嗎?”我問道。
“她是高二的上野紗紀美。我們年級的人都很讨厭她,總是神神叨叨的,還自稱是靈媒。如果對她不客氣的話,她就要給人詛咒,把大家弄得非常難受。”
“不客氣?”我想了一下,說道,“學生中有人對她不客氣嗎?”
我沒有直接說校園霸淩,但學生們反應很快,連忙擺着手說道:“沒有沒有,就是她這樣真的太奇怪了,大家都避開她。我們有一次說她不是靈媒,她就說我們集體欺負她,要給我們下詛咒。”
這件事并不是我管理的範圍。
而我信奉的理念是盡量不要多管閑事。
“那你們和學校老師溝通了嗎?”
“老師找了她好幾次聊天,她沒有改。她成績還算很好的那種,也沒有真的做什麼事,所以老師後來就睜隻眼閉隻眼。”
學生們越說越煩躁起來了,抱怨起那個學生的話更像是倒豆子一樣多。
青少年出現說謊的行為,有三個方面的心理情況:其一,追求自由意識,用謊言減少外界幹涉;其二,社交需求上升。從幼年期上升到青少年期,他們的視野逐漸放大,開始迫切需要得到外界的關注;其三,為了滿足當前年齡段不被允許的需求,隻能用謊言掩飾。
目前在我看來,這位叫上野紗紀美患有中二病。
這種一般過了青春期就可以自愈。
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