這個課,莒繡一分不愁。她五歲上,就跟着母親學,在這些嬌小姐裡,算拔尖的那個。美繡臨行前,狠補了大半個月,才不至于鬧笑話,勉勉強強繡完了青松。
兩位師傅都沒有笑模樣,一闆一眼教,怪道方姑娘不肯來。
好容易挨過了這半下午,下了學的幾位蔫蔫地出來,各自瞧一眼,都沒了相邀的念頭——還有兩樣作業呢。
第二日與前一日不同,先到的是林先生,大家都沒疑問,想來學裡的課程就是這樣交替安排的。
重交了梅花圖,林先生收下畫作,并未多言,又講起蘭草繪畫方法。
蘭草難度大,但畫起來細節沒那麼多。
莒繡飛快畫完,特意隻半攏了袖,借它遮擋了蘿蔔印章的上半部,飛快蓋好印。
果然糊弄了過去,林先生巡視時,瞧見落款,隻淡淡道一句:“你這字,還差了些。”
莒繡羞赧,垂頭應了句“是”。
林先生一一點評,宣告今日不留作業,再招手。丫鬟上前分發之前的畫作,先生翩然離開。
莒繡拿回自己的畫,并一張自制小簽,上有先生評價:老枝鐵骨,力道足矣。然細枝略直,且過于對仗工整。繪畫當放松身心,運筆不要僵直。
莒繡深以為然,暗自提醒自己不要過于戰戰兢兢。不管前程如何,能學東西的機會寶貴,不該錯過。
文先生一到,先讓學生依次交了作業,一篇篇看過,壓在書下,站起身捋須道:“有學生說,當由長子長媳贍養照護。你們說說看,為何該如此?”
董家姐妹齊聲道:“長子承家業,贍養父母,曆來如此。”
文先生垂眸,停步道:“嗯。另有學生道,當由次子次媳來照看,為何?”
六小姐答:“他家有錢。”
“也對。長子次子,交替照顧呢?”
“既家貧,那說不得無祖業可承,皆由父母養育,次子也當孝敬。”八小姐答道。
先生又問:“再有:次子出錢貼補,由長子長媳照看。何如?”
範姑娘答:“次子次媳從商,事多繁忙,如此便能騰出空來。長子家貧,得了銀錢貼補,出力是應當的。”
莒繡一直憋着氣,生怕先生點到她的作業。好在先生問到此處,便總結道:“如此,解決之道,不是唯一,且各自有理有據。一家人有一家人的脾性,因此郝氏與鐘氏各執一家,家道和睦為上,不必較出優劣。”
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