說話時,秦令征看着柏鸢,眸光真摯中又帶着一絲純真誠懇。
為了讓這句話可信度加深,他還輕輕調整了一下歪頭看她的姿勢,讓自己看起來更乖巧無害。
秦令征略帶期待的看着柏鸢,似乎是想看對方會不會因此心軟,有所觸動而心生憐憫。
自從上周一找過柏鸢,他就覺得自己隐隐抓住了拿捏柏鸢的竅門。
裝弱小扮可憐比招貓逗狗有用多了。
且不說自己掉了幾滴眼淚,柏鸢就能軟下語氣來哄他。
自己當時在房間外等了一夜,柏鸢都能蹲下來摸摸他發沒發燒呢。
以前在大院的時候,他哪有這麼好的待遇啊。
想到這,他又覺得自己支棱起來了。
于是鼓足勁更耐力扮演起來,拉着她的手輕輕晃了兩下。
“可以嗎,柏鸢姐姐?”
柏鸢:“你别夾……”
秦令征:……
柏鸢:……
秦令征試圖狡辯:“沒夾——”
柏鸢:“你還在夾。”
秦令征:……
柏鸢:“走吧。”
秦令征張張嘴,沒敢再吱聲。
跟着柏鸢一起往弓弦樂樂理教室走。
不管怎樣,手還是沒松開。
秦令征很快又看開了,緊緊握着柏鸢的手,美滋滋想:
抓得這麼緊,她果然怕我走丢!
等到了教室,已經有不少同學提前到場。
大家學的都是弓弦樂,即小提琴、中提琴、大提琴、二胡、馬頭琴等,需要搭配琴弓演奏的樂器。
弓弦樂彼此之間各有側重,又有共通之處,但無論哪種,對音準都極為嚴格。
拉弓時的力度和技巧,都是影響音色音質的一環。
吳莬學的琵琶則屬于撥弦樂,同類的還有吉他、古筝、豎琴、貝斯等,用手或撥子撥弦發聲的樂器。
溫以徹學的鋼琴則屬于鍵盤樂器,同類還有風琴、手風琴之分。
秦令征之前隻在大院小學上過音樂課,當時大家都是由老師教着唱點愛國的歌,或者是朗朗上口的兒歌。
邊玩邊樂就過去了。
五線譜倒是認識,音符也略懂,按從下往上的順序數,七個一階。
單拎出來還得用手指頭比量着,一個一個查過去。
再多,就真不知道了。
觸及知識盲區的後果就是現在兩眼一抹黑,聽老師講課就像聽天書。
尤其是當樂理老師拿出珍藏多年的珍貴作曲家手稿時,更是一頭霧水,隻覺得像是張鬼畫符的天書。
不小心多看了兩眼,老師還覺得這個新來的小夥子挺認真,真是不錯。
但很快秦令征就開始打瞌睡,如聽天書頭腦昏沉,哈氣連天,最後枕着書本就在桌子上堂而皇之睡了起來。
老師:……
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