兩個人進了醫院去,程溺坐在凳子上等他,舒倚風排了号進去,過了一會又出來,去打印處打印了一下單子。
“怎麼樣怎麼樣?”程溺湊過去看,黑白色的圖案隐約勾勒出腺體的形狀,程溺看不懂,隻能看見最下面那一行“腺體發育成熟。”
“哇,你的腺體長的挺好啊。”程溺誇了一句:“所以是哪裡出了問題?”
“沒事。”舒倚風拿手機拍了一張發給林遊。
兩個人正要出去,舒倚風想了想,又停了下來,垂眸看向程溺:“我們去做個匹配度測驗吧?”
程溺愣了一下:“從前不是測過了嗎?百分之八十五啊。”
“再試試。”舒倚風拉着他過去:“那都是幾年前體檢的事情了。”
程溺呦不過他,于是點頭同意了。
檢測結果出來,他拿着報告單愣了幾分,驚訝道:“不是吧?匹配度這玩意還能上升?”
“恭喜。”醫生笑了笑,看他們兩個都是一身一模一樣的西裝,還以為是情侶愛人,于是笑着恭喜:“這年頭alpha之間信息素匹配度高達九十五的很少,你們的百分之九十二已經很不錯了。”
程溺有點高興,但是偏頭看舒倚風,也不知道他是高興還是不高興,面無表情的一張臉在發呆。
“唉喂!”程溺拿手在他眼前搖一搖:“想什麼呢,這麼入神?闆着一張臉,我們之間的匹配度這麼高,你不高興了嗎?”
“沒有。”舒倚風回過神:“挺高興的,差不多了,我們回學校吧。”
程溺不知道舒倚風心裡在想什麼,見他不太想說話,心想也是,畢竟舒倚風剛才第二人格的事讓他有些壓力。
兩個人回了學校,程溺先一步翻上去,正要跳下去的時候,一眼就看見了從拐角處的教導主任,瞬間慌了一下,險些栽下去。
“那邊那個!”教導主任眼珠子利的很,一眼就看見了坐在牆上的程溺:“那邊那個同學!趕緊下來。”
程溺連忙提醒舒倚風:“别上來别上來!教導主任!”
舒倚風自然是聽到了,畢竟是自己拉着程溺出來的,總不能留他一個人被罵。
于是半分鐘後,教導主任看着坐在牆上的兩個人沉默了。
教導主任是過來抓人的,拍了照上傳到學校的官方網站去“示衆”。
說是矮牆,但也有兩米多高,教導主任哪些手機,卻又怕吓到那兩個學生,怕摔下來這兩人他也認識,正是高二常年在年級前五的兩位。
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