今天的早上的語文課,十分難得,語文張娟老師,竟然一改往常滅絕師太的姿态,轉而笑意盈盈地講課。
不僅如此,每次提問,即使同學答錯了,也不會批評。對于答得特别離譜的同學,竟然還會生疏地打趣幾句
啊這
把大家吓得夠嗆!
有同學暗戳戳扭頭看了看教室後方,沒看到領導,也不是公開課啊
大家都帶着疑惑,左顧右盼打着眼色:張老師今天怎麼回事?
大家紛紛搖頭,表示不知。
隻有莫瑩瑩知道,張老師今天心情如此之好,全是因為
她舅舅劉程的秘書,今天早上來商議捐圖書館的事了,點名讓張娟作為中間人和他對接。
張娟能不高興嗎?
在校領導面前長臉不說,還能得到學校一筆豐厚的獎金啊!
這不,整節課,張娟都對莫瑩瑩感到十分滿意,開啟了誇誇模式。
成績優異,又信守承諾,多好的學生啊~
其實真要說起來,這事兒還真不是莫瑩瑩提出來的,她就是打了個信息差罷了。
劉程做房地産這些年,一直都在做給各個學校捐樓,尤其是缺少教育資源的貧困山區。
對華海這種不缺錢的學校,他本來并沒有打算資助的,但誰讓莫瑩瑩被華海錄取了呢。
劉程是最疼愛莫瑩瑩這個外甥女的,早在莫瑩瑩上高一時,他就着手規劃,準備等她高三時,給華海捐個圖書館。
最好能在她畢業那天竣工,這樣做,一來是慶祝莫瑩瑩高中畢業,二來也算是回饋華海的培育之情了。
莫瑩瑩那天之所以拿捐樓這件事,讓張娟給陸行語文試卷扣一分,不過就是她早就知道近期王秘書會過來洽談此事罷了。
當然,張娟能當對接人這件事,倒是她跟劉程提了一嘴。
就在語文課即将結束之際,張娟提出了最後一個問題:“作者對馬的情感經曆了怎樣的變化過程?請結合全文簡要說明。”
張娟站在講台上,讀完題目,擡頭掃視了一圈,将目光放在了此刻正在發呆的陸行身上。
這個陸行,語文成績都這樣了,竟然還不認真聽講,真的是
歎了口氣,還是放過了他,視線移到他旁邊的吳绮莉身上,張娟原本隻是微蹙的眉頭緊緊皺了起來。
吳绮莉這麼認真的學生,現在也被陸行影響了?
怎麼連她也開始神遊?
心裡開始犯嘀咕,思索着她讓吳绮莉坐到陸行旁邊的決定,是不是做錯了?
陸行的語文沒進步,吳绮莉反而學壞了?
猶豫了一瞬,要不,把莫瑩瑩換到陸行旁邊試試?
陸行這個孩子,雖然語文成績不好,但她也不能放棄啊,還是得找個成績好,還不會被他影響的人坐他旁邊。
這不,莫瑩瑩就是最好的人選!
畢竟,據她所知,莫瑩瑩、陸行和司硯是一個院兒裡的,莫瑩瑩換過去,陸行家長肯定滿意,司硯媽媽應該也不會有異議。
至于吳绮莉,她上課的狀态都被陸行影響了,還是換走的好,不然時間久了,也影響她的成績。
随着下課鈴聲的打響,張娟開口:“這個問題這節課繼續,吳绮莉,莫瑩瑩,你們的座位要不換一下吧?”
吳绮莉原本一直在發呆,倒不是她不愛學習,而是
她昨天換藥的時候發現她額頭上的傷口确實有些吓人,感覺會留疤,回家後便開口問她媽要錢。
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