林聽安昨天思考了很久,首先他的夫君很喜歡他,這個楊元祖已經表現得很明顯了。
其次他的夫君沒有在外面沾花惹草,以前的謠言不算。
結合楊元祖摔到頭的前後變化來看,所以就隻有一個原因,那就是那次不僅僅是頭受傷了,也許難以言表的地方……
他要做個體貼之人,不能揭開他的傷疤,他對他這麼好,他也不會嫌棄他的。
林聽安看着楊元祖面對他時一副心虛的樣子更加肯定了自己的猜測。
于是體貼的讓出驢車上的座位,讓楊元祖上驢車上坐着休息,楊元祖内心抗拒的搖着頭拒絕。
楊華華見二人互相推诿,都不想坐的模樣,于是道:“你們不坐我坐,我正好不想走路了!”楊華華說完便跑到了驢車旁邊,一跳便坐上了驢車。
說出去的話不能收回,林聽安默默的讓出座位,走到楊元祖旁邊,掐了他一下。
來了,來了,他終于來報複我了,刀懸在脖子上的感覺突然沒了。
楊元祖一副任他東西南北風,我自湛然不動的神情。
他正準備迎接接下來的狂風暴雨時,林聽安突然偃旗息鼓了。
好不容易到了縣城楊元祖和二人告别之後往私塾奔去。
正在飯館裡吃早飯的蘇夫子見楊元祖一副奔馳向私塾的模樣,滿意的摸着胡子點了點頭。
看楊元祖這求學若渴的模樣他決定加大力度教學。
楊元祖到了自己的座位上就把文言文拿出來看,他現在不用翻譯也能看懂文言文的意思了。
不僅如此,他還經常在浏覽器裡搜索一些千古名篇來看,遇到一些好的句子就會自己背下來活學活用。
蘇夫子每每看到楊元祖的文章心情都會很複雜,那種複雜感用文雅的語言難以形容——楊元祖的文章就好像一坨屎裡面包含着一粒金子一樣。
通篇文章的遣詞造句就像剛學會寫文章的樣子,可這文章裡往往又會夾雜幾句振聾發聩的點睛之筆。
這點睛之筆單句來看足以流傳千古,就連他也是寫不出來的,若是好好加以訓練,楊元祖一定會是一個驚世之才。
想了想,蘇夫子将楊元祖的文章打包,寄給了自己的夫子,聖華書院簡院長。
簡院長初看文章之時,感覺一頭霧水,還以為自己的學生将頑童的日常習作交給了他。
但又想到學生不是這般馬虎之人,于是耐心看了下去,直到看到那使他久久不能忘懷的句子。
“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月!”
“落霞與孤鹜齊飛,秋水共長天一色!”
“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平!”
楊元祖剛開始寫古言的時候總是忍不住把以前學過的拿出來秀一秀,後來蘇夫子還專門把他叫過去詢問了一番。
楊元祖不好意思說這些都是自己寫的,隻能顧左右而言他的說這是他以前偶然遇見的遊行詩人寫的,經過這次事件之後他便再也沒有用過這些千古名句,隻老老實實的學着自己作詩,不過那都是後話了。
*
簡院長領悟學生舒為什麼将這些文章交給他了,他此刻的心情和舒一樣。
恨不得把楊元祖抓到眼前來誇贊一句,然後再痛打一頓。
當即收拾了一些書本和套卷,打包寄給了學生,還寫了封書信,讓舒将楊元祖的課業整理一份發過來。
楊元祖照往常一樣練完字,将字帖交給助教。
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