老師将畫面切換成第三人稱視角,然後将視頻加速,通過視頻可以看到嚴胧月利用對地形的熟悉,在和僵屍進行繞圈,僵屍多了就往樹叢,岩石這種障礙物多的地方跑,利用這些障礙物盡量分散僵屍群,再逐一解決,不讓自己同時面對多個僵屍的進攻。
僵屍少了嚴胧月也不會閑着,骷髅山雖然算不上滿山碎骨,但也差不多是走三步就能看到幾塊的程度,找些合适的骨頭用于固定,再利用藤條就能制作簡易,用于絆倒僵屍的陷阱。
當然,這種陷阱太過于明顯,也就能絆一下沒腦子的僵屍而已,不過這也足夠了。
關掉嚴胧月的視頻,給學生幾分鐘的消化時間,看着不少學生眼神中已經開始若有所思,班主任很是滿意。
信息收集,地形和有限材料的利用,遊擊戰術非常重要的兩點嚴胧月都發揮的相當優秀。如果班上的其他人能把這兩點學會,相信在真正的靈化考核如果随機到的是生存類的話,除去運氣這類不可控因素,應該是都能通過的。
接下來,班主任又播放并講解了其他過關同學的視頻,其中有快速建造阻擋物的,還有占領高處,抛擲随處可見的石子,骨片,還有随身攜帶的弓箭将沖上來的僵屍全部擊落的。
還有的甚至幹脆扒在峭壁上當壁虎,反正僵屍又不會攀岩。
總之,周純或多或少還是學到了點東西,起碼他現在知道怎麼快速制造障礙物了。
“最後,就是十三位通關的人裡面,唯一需要單獨拿出來講的”說着,班主任點開最後一個視頻,隻見第三人稱視角下的周純手拿長劍,站在小山坡上如同戰神一般不斷斬殺僵屍,六十倍速的視頻下,周純全程沒有任何移動,就這麼硬生生的砍了一個小時。
“牛逼,不愧是純哥”看完之後有男生感歎道。
周純不喜歡與人交流,就算是對練也隻會找自己熟人或者幹脆自己練習,平時給人的印象就是低調又神秘的大個子。雖然通過健碩的體型和把長劍當單手劍耍的力量,他們知道周純很強,但沒有想到周純會這麼強!
不是,這真的和我們進的是一個模拟靈界嗎?怎麼在周純面前,這些僵屍弱的就跟雞仔一樣?
“戰鬥表現相當出色,我甚至可以說,這次所有進入骷髅山的人裡面,沒有比周純在戰鬥方面表現的更出色的了。”班主任停頓了一下,随後道:“不過周純,還是要注意,靈界任務是生存,而不是擊殺僵屍,在最後的十分鐘裡,你明顯體力已經有些跟不上了吧?這種時候撤退才是正确的選擇,而不是繼續戰鬥”班主任苦口婆心道。
周純這個年紀正是最容易上頭的年紀,打起來就不知道天昏地暗,班主任見過不少這種性格的學生,這種性格的學生就像是象棋裡的車,雖戰鬥力強悍,但是如果不懂進退有度,隻會橫沖直撞的話日後是要吃虧的。
“好的老師,我知道了”周純也不是不識好歹的人,班主任不是在挑周純的刺,而是為了他好,所以周純乖乖附和道。
“你最好是真的知道了”班主任看着周純一副“我知道錯了,我一定會改的”樣子,沒好氣道。
班主任又講了幾個另外兩個模拟靈界的優秀表現,然後就是老生常談的叮囑所有人最近不要生病,要注意自己的安全,千萬不要影響到幾天後的靈化考核。
說完這些後,班主任就宣布放學了。
放學後的周純并沒有回家,倒不如說,家裡一個人都沒有,周純回家幹嘛?
周玲是寄宿學校,不過因為是初中,所以每周的星期六和星期天都會放假,隻有周六日周玲才會在家。父母則是因為忙于事業,能回家的時間不固定,每次回來之前都會在提前告訴周純。
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