花窗半開,落日的餘晖整整齊齊地鋪躺在窗棂,将外頭梧桐葉子的落影照進屋内。
伴随課鈴地響聲。
下午最後一節課上完。
學生結伴而行的多不勝數,于曉曉和陸苒雪就是其中一對。
回家了,像是重新回到了一種舒服而安逸的環境,那種迫不及待是讀書時代大家共同的期盼。
但陸苒雪的表情好像是低落,她似乎對家的概念很淺,還不如學校。
校門口正門是一條大馬路,經常有車路過,并且有裡面的車要開走,所以後門排起馬龍,學生高呼愉悅的心情。
于曉曉和陸苒雪的家相隔還是比較遠,況且一個走北邊,另一位是走南邊。
走南邊會經過一片廢墟地,這裡有許多廢棄的房屋,很老舊,也比較隐蔽。
所以這也是許多混混的聚集地,也同樣是他們喜歡在這裡打群架的場所。
欺負和霸淩在越湖中學無處不在,這一點想必都明白。
相對農村的學校是比較難管理的,學生的條件比較差,知識的匮乏和先天資源的不足,讓他們形成了不一樣的性格。
有人說近朱者赤,近墨者黑,這一點是有關系的。
為什麼同學之間不會存在告訴老師的這種情況。
我們客觀認為許多學生是不敢告訴男生,不敢告訴家長。
老師有一定的局限性,根本很難管教一些學生的事情。
而那些被欺負的學生呢,反而會引來混混或者霸淩者的更大報複。
這就出現了教育的一個嚴重缺失:“教書育人”中隻存在了教書,或者說教書的份量極其大。
當然這種情況更容易出現在遠離城市的農村或者郊外學校。
“苒雪,再見咯。”于曉曉打完招呼,看了一下陸苒雪,從北邊離開。
“明天我們倆去中悅超市見。”
回眸,嗯了一聲,陸苒雪也和以往一樣,步子便快了許多。
也正好,林君樾忙完江慕言班長的事情才出來。
至于周博喜歡等他,所以也是等了好一會兒。
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