楊進堅決地搖了搖頭,顯然他對這個提議并不感冒。他深知自己更适合在幕後運籌帷幄,而非站在台前。他急切的解釋道:“四弟,你誤會了。
我并非不願意承擔責任,隻是我更擅長處理後勤和戰略規劃,在教育和培訓方面,你顯然比我更有經驗和熱情。
而且,你提出的課程設計和實戰演練等建議,都是非常專業的,這正是一個校長應該具備的能力。至于你說的合作問題,我完全同意。
我們可以邀請新四軍中有威望的将領擔任副校長,這樣不僅能夠加強兩軍之間的聯系,還能引入不同的視角和經驗,使軍校的教育更加多元化。”楊進補充道。
沐奕聞言,心中一陣感動。他知道,楊進之所以推辭,是因為他真心想讓自己在清平會中獲得更多更高的威望。
經過他一番深思熟慮,他提出了一個折中方案:“二哥,其實我知道你的想法,但我覺的大可不必如此。我相信你,你也相信我。
我們兄弟之間不需要那些虛頭巴腦的東西,所以,還是由你來擔任校長。至于你說要負責整體的戰略規劃和後勤支持!
這個你大可不必擔心,你該忙的時候忙你的,隻需要在需要的時候出面即可,至于教育和培訓工作完全由我來完成。
再加上邀請來的新四軍的代表,完全可以确保軍校的運行效率和順暢。所以二哥你就别在推辭了。”
楊進聽後,眼中閃過一絲猶豫,但随即被堅定所取代。他清楚沐奕的誠意,也知道在這個關鍵時刻,團結和信任比什麼都重要。
最終,他無奈的點了點頭,接受了沐奕的提議:“四弟,既然你這麼說,那我就不推辭了。
但你也要答應我,無論是在教育還是在日常管理上,你都要發揮你的專長,軍校的教育質量是你我共同的責任。”
沐奕欣然答應:“二哥放心,我一定會全力以赴,确保軍校的教育水平。我也會積極協助你處理軍校的日常事務,确保軍校的高效運作。”
兩人達成共識後,便開始着手籌備軍校的具體事宜。
他們邀請了新四軍中幾位德高望重的将領擔任副校長,共同商讨軍校的課程設置、師資配置以及實戰演練等重要事項。
沐奕充分發揮了自己的軍事才能,設計了一系列富有挑戰性的實戰演練項目,旨在提升學員的應變能力和團隊協作精神;
而楊進則利用自己在戰略規劃和後勤保障方面的專長,确保軍校的各項資源得到合理配置和有效利用。
随着時間的推移,軍校的雛形逐漸步入正軌,并在沐奕的悉心教導挑選下,一千多名教官脫穎而出。
沐奕更是在這十天的時間裡,挑選出上百名适合成為高級軍官的人選。
至于軍校,最終在沐奕結合的現代軍事理念下分别組建了步兵科、炮兵科、工兵科、騎兵科、憲兵科、特種作戰科外。
同時還組建了其他方面的科目,如情報、軍醫、辎重、政治、經濟、交通、無線電和航空等各種科目。
并按照這些科目配套了相應的軍事戰術、戰略研究、武器技術、軍事曆史、政治理論、外語、基礎科學等。
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