沒幾天,龍教授的電話就打了過來,就一句話:
“明天去學校,當面談。”
放下話筒,白滿川想了下,看公司暫時沒事,就給王石鼓打個招呼。
上樓回到自己屋裡,開始考慮,明天見面要談的内容。
哦,師大的房子,到他去島國前都沒消息,他也懶得打聽原因,幹脆就不再過問。
這幾天,他正在和王石鼓商量,
想把糖坊街附近的房子改造下,那兒離這裡挺近,
等修整好,就搬過去住,自己的房子,住着也安穩些。
學校出面的負責人,學者氣質非常濃厚,
想到今天的洽談内容,讓白滿川有種詫異的感覺,
也許他沒收斂好臉上的表情,姜國章主任,就是學校方面的負責人,笑呵呵的打趣。
“小白,”這個稱呼,是白滿川堅持要求的,“我看你見到我非常驚詫,能說說是為什麼嗎?”
“呵呵,”白滿川覺察到自己的失禮,但也沒什麼好隐瞞的,就坦誠道,
“對不起啊,姜老師,是我失禮了,剛才我看見您,實在感覺您的形象,和準備談判的商人形象相去甚遠。”
“哈哈……,”姜老師的笑容,也給人一種儒雅的感覺。
龍教授也在一旁笑着搖頭。
“那我們不如放下商人的身份,先相互交流一下,
看看在目前,你認為建立一家企業,對學校能起到什麼作用。”
不知不覺的,姜老師順勢定下,今天洽談的方向。
“學以緻用、以科技成果轉化反哺教學;
在實踐中發現問題,解決問題,提高學生解決實際問題的能力;
把握科研技術的實際應用情況,研判技術發展方向,領先投入科研力量;
引導生産技術領先發展,實現真正的教學研一體化。”
白滿川脫口而出,把自己的想法,毫不隐瞞的全說出來。
80年代,國内外科研領域差距甚大。
國内各大高校,從以前全面學習大熊教材,開始大範圍的轉向西方教材,各種崇洋媚外的滋生。
因為有各種原因的推動,大家都盲目崇拜和引進西方的各種技術和設備,研究機構和高校的研究能力,簡直被無視。
90年代開始,有部分企業,開始願意投資自主研發一些實用技術,
有些科研機構和高校的研究成果,也有了些轉為實用的機會,給科研成果的轉化帶來了一線曙光;
前面說過,作者親身經曆,幫西農的教授,做過技術成果轉讓的工作,
前後6、7年,陸續接觸了十多例類似的案例,技術成果的實用效果,隻能說一言難盡。
在很多時候,學校老師拿項目,就是為了争取經費,
企業立項,也是為了申請資金,甚至出現了許多,專業為此服務的公司。
所以,今天他不假思索的,就說出來自己的願望。
姜國章主任,聽他的這些話,忍不住看他半天,沒有開口說話。
前幾天,聽龍教授的推薦,又經過一些調查,了解到他确實和鵬城有合作;
并且,合作的公司隻用了短短幾個月,外貿銷售額已經達到數千萬。
因此,學校内部商量,不妨和他合作試試大,家也都希望,能多一條對外的渠道。
并且,他推薦生産的傳呼機和漢卡,大家私下測評,也感覺是不錯的産品。
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